跟着科学小超人，自己放动画看动画

童童dudu 楼主

↑做这个动画实验，小妞很在行的样子。第二天就变成“泡泡枪”动画机朝上了，说是爸爸教的。呵呵，说明上确实如此，妈妈没仔细看啊。自己做的动画，很神也很牛啊！

每一期满满一盒子的《科学小超人》，就像大礼物包一样，带给孩子无尽的快乐的同时，还带领孩子认知科学、探究科学。有科学小超人的陪伴，真是一段不错的旅程！

无论家长如何限制看电视，动画片却始终是孩子们的最爱。动画片为什么有那么大的吸引力呢？动画是怎么形成的？月亮版第15期的科学实验盒，就带小朋友们通过“玩中学、做中学、思中学”来了解、认识动画机！

无一例外，每一期《科学小超人》的到来，dudu都是从实验盒开始的。这一期的实验盒里有恐龙动画机、卡片槽、“小恐龙历险”纸卡、镜片、镜片架、动画圆盘、贴纸、颜色色盘。

配合实验盒里的东西，科学小超人设计了三个实验。

实验一：一张两面都有图案的卡片，插进卡片槽，安装在动画机上，扣动扳机，卡片槽转动起来，恐龙图案和另一面的笼子图案合二为一了，我们的视觉效果就是恐龙被关进笼子里了。

实验二：将动画圆盘安装在动画机上，透过转盘上的缝隙看镜子里图案，扣动扳机，原本分隔的图画变成了流畅的动作了。

实验三：将颜色色盘插入动画机轴心上，用螺帽固定好色盘，扣动扳机，转动色盘。或者在转盘上贴上贴纸，转动起来，就会看到点变成线条圆圈了。

↑每一都是满满一盒子

这些实验很简单，但日常生活中，我们往往不会去注意。这动画到底是怎么形成的呢？嗯，就是利用了“视觉暂留现象”。

正好，上次爸爸带dudu去了索尼探梦科学馆，所以，当dudu在做这些实验的时候，似曾相识，直喊“我们在科学馆看过”。于是，我们当天下午再次前往索尼探梦科学馆，“声音与光”的科学馆。果真，关于“视觉暂留”有了更多的体验。