我第一次看到妞创编的《蓝海公主》故事时，妞才写了两大段，不到一页。我觉得故事有点意思，鼓励她写下去。

第二天晚上，因为有特长，妞弄完作业都十点了，可她不睡觉，坐在那里继续创编她的故事，看起来，很有劲头，再拿给我看时，已经写了两页了。她心满意足地睡觉了。

再后来，她把那个本子装到书包里，准备拿到学校去写。我担心这个事情让她上课分心，不想让她带，提醒她在家里有时间再写。可妞说：“在家里才能写多大点儿呀，在学校我可以写得更多。”

去学校是写了不少，可妞说：“梁同学和嘉同学总是想偷看我写了什么，我可不想让他们看。”“妈，你该给我准备个密码本了。”妞建议道（其实看看才有动力嘛）。
我问她“可不可以发到博客上挣稿费呀，按字数算，都能算三四篇了。”

“不行，目前我还不想让同学看呢。等我写完再说吧。”

“那我能发到别的地方吗？”我小心翼翼地问。

妞犹豫了一下，没再反对。

看完妞写的故事，很让我激动，居然有1600字了。还真是《小鸟公主》的仿写版，那些语言自然生动。我奇怪，小妞将人物的神态，语调口气拿捏得恰到好处（提示语写准确应该是比较难的，小学阶段应该有这方面专门的训练吧），而且内容流畅。我之前真小看了她（当她说要写故事时，我就随意应了声）。

是不是那本《鬼马小女生的另类天空》中丸子创作组刺激了她，亦或许是她看《香咕》类书看多了，产生了想法而不吐不快，总之，她有了创作的冲动和灵感在我看来就是一件极其难得的好事。

天哪，家里的小香咕书买了很多，我也看了一两本，虽说故事也挺有意思的，但我觉得也不至于让妞这样宝贝呀，没事儿就抱在手上反复看呀看。有时候受功利心的驱使，我也会偶尔想想“如果小妞把心思用在课业上，那该有多厉害！”可我明明知道阅读的需要，阅读的作用，人不是只为课堂上那点知识活着，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，小妞从书中自然能获取自身所需要的各种养分。

第一次作文大赛妞意外获得了一等奖，班里许多小孩拿她当了标杆，私底下都想赶超她呢。二年级后听说许多孩子上了作文班进行专门培训。小妞才不要上什么作文班。她依然保持着高度的看书热情，不紧不慢地，照着自己的节奏按自己的想法慢慢写。她不擅长修改，有时候也为写不出固定命题气得烦躁发火。她写的文章语言比较朴实，但离老师的要求“插入四字词语”“引用名言佳句”“靓题豹尾”等仍相去甚远。我作为她的欣赏者，只能说她的小文章就像鉴宝节目中评价古董“胎是好胎”一样，充满童心童趣的可贵。由于时间所限，每次她打完草稿后，我都会给她快速修改一番，以应老师要求交差。可这样一来，似乎是她的文章总在优等之列，可实际水平咱知道。什么时候她的作文能自己修改了，靠自己的能力得到老师“A+红花+棒”的评价，那才是真水平呢。

第二次作文大赛妞没有拿上奖，我虽感觉失落却觉在意料之中。作文不是速成的东西，言为心声，写好作文急不得。我不知道为什么现在的小孩儿作文都写得那么好（我在网上也浏览了很多，不得不说，时代在进步，小孩子也今非昔比。我像妞那么大的时候恐怕也才会写写日记吧）我现在不敢对她的作文妄加指点，怕陷入了什么固定套路，但没事儿也会将一些网上看到的关于作文如何写好的实用心经让妞读读看看，慢慢理解（比如校信通上的小城说雨老师）。小妞现在有了一个信友，看到她洋洋洒洒，自然流畅地给帆写信，我也觉得很欣慰，至少，在她看来，“写”不是件难事。上学期，小妞给帆写了四封信。只要不怕写，经常写（除了班级周周练笔外，我还专门开设了另一个博客平台鼓励孩子们用真实的笔触写出自己的所看所闻所想，相互取长补短），写的功夫自然会渐渐长进。

书不会白看的，待到用处，信手拈来，这便是大量阅读“积跬步至千里”修炼的功夫。我们要深信这一点。

加油！

宝宝真棒的呀，我女儿这方面还不行，居然能写1600字

你家宝贝还小啊，只要保持读书思考的习惯，写好是自然的事。

宝贝真棒啊！！这么小就有当作家的潜质！真是虎妈无犬女啊

呵呵，亲爱的说大了。我的小小愿望便是，一，让妞爱上读书（这一条看来已经成功了）；二，喜欢写（这一条正在实践中）。这是排遣情绪的一个极佳通道哈！以写促进思考，自我成长就好了。三，喜欢上运动，热爱生活（我正在让她锻炼成为排球手，多一项运动爱好，就多一个生活圈子）。
地带的亲子阅读开展得那么好，起步那么早，将来你们的宝宝比我们要厉害很多哟！