这本书早就看完了，由于我目前也正处于“断奶”期，生活规律被打乱，所以此书的读后感至今未完成。幸好现在调整过来了，以后会一切正常……　　每一本书都有吸引你的地方，起初是因为这个“技能”教养法这个词所吸引，因为从来没有听过还有这样的一种教养方式。其次是宣传页上那几行字：“动手打人，说脏话，撒谎，做事磨噌、尿裤子、爱拿别人的东西……”这些都不是问题！

　　呵呵，我知道，专家们都会说“这都不是问题。”但是一到我们家长这里，这些都又成了问题。所以我很想了解一下，这个“技能教养”到底是怎么回事，再者也想看看这位专家是不是真的能把这些家长最头痛的问题变成“不是问题”。

　　带着问题，我真是有点挑剔地读完了这本书，说实话，前面尤其是第一部分“把问题变为能够学习的技能”我还真有点读不下去的感觉，有点排斥。一种问题变个说法，就能够解决掉吗？因为我们平时也会经常性的变换各种说话，有激励，鼓励……但见效的时候不多。

　　慢慢地，越往后看，越得说得很有道理，且越来越喜欢。我觉得作者把孩子了解的透透地，结合实例给我们讲述怎么把一个“问题”先转变能一个能够学习的“技能”，也可以与孩子商定这个技能，我们都知道你想让孩子学习一样东西，并不是那么简单的事情，所以作者也想到了，他教你帮孩子看到所学技能给他和其他人带来的好处，让孩子乐意去学习。当然也里面要需要有孩子的一些支持者，也需要我们家长做一定的配合工作，来帮助他更好地完成这个技能的学习。

　　书中分15个步骤比较详细地讲述了这个技能教养法，这里面有家长们担心的问题，如孩子做事情不长远，不能坚持长久，孩子问题的反复性等，家长想到的想不到的，此书都针对孩子的特点比较全面的做的考虑，教你轻松的应对孩子的各种问题，使你的育儿路就得轻松，简单。

　　读完些书还想到了一些，可以说是收获，也可说是感悟：家长对孩子的信任，以及家长朋友对孩子的问题态度很重要。每个孩子都是独一无二、不可复制的。他们有各自的特点，和生长规律，我们不要跟别的孩子比，“谁谁谁会这个，会那个，你怎么都不会。”“人家成绩好，你怎么就不跟人家学一学？”……类似的话经常会听到，但不知道怎么跟他们说，这样很不好。我曾经在好友的日志中看到这样一句话，觉得写得很好，希望那些整天把孩子跟别人比来比去，想拔苗助长的家长们看了以后会有所收获。

　　每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

　　我常听人说“你眼里孩子什么样，孩子长大就什么样。”这是句老话，我想是对的，我们不要戴着有色眼镜去看待那些问题小孩子，他们只是某些方面比其他孩子发展慢了一些，或者按此书的说话，他在这方面的技能还没有掌握，我们要给他们时间去学习这些技能，等他们把这些技能都学会了，掌握了，就会变得人见人爱。

　　我们要相信每个孩子都是最棒的！