说到赞赏，我想是每一个人都期待的，面对一个赏识自己的人，你会特别的高兴和干劲十足，而面对一个经常批评自己的人，哪怕你非常清楚地知道，这个人是因为对自己好才好批评自己，你的心里也会有不爽的感觉。然而，对于我的孩子，我却常常忘记了这一点，常常忘记，孩子只是一个孩子，许多我们看来很简单的要求，对于他们来说是很难的，于是，批评和责备就成了教育孩子中的主旋律。

    那天，我偶然间翻到了孩子二年级的一本作业本，上面写着“妈妈观察站”，翻开第一页，上面写着“我的仇敌——妈妈”，内容很短：“今天，我放学回家，妈妈……”，后面内容就没有了，但我能猜到，应该是我批评和责备了他。我记得，那个时候，我经常批评他的作业写得太乱，写作业太磨蹭……孩子在我的急风暴雨之下并没有朝着我期待和想象的方向发展，而是越来越磨蹭，成绩也逐渐下滑，一二年级数学、语文两科都是科优生，三年级变成只有语文一科，再后来，四年级上期，居然数学语文都不是科优生了。

     面对我这种状况，让我焦虑，也让我反思，我对孩子是不是要求太严格了？过犹不及，孩子一直在得不到认可的状态下，也会对自己产生怀疑，变得缺乏自信。再想想自家的孩子，聪明活泼，爱说爱笑，爱读书爱运动，比较听话，成绩中上，只是写作业有点不专心，有点不爱收拾，这样一想，才发现，其实咱孩子优点满多的，为什么我平时对他总是不满意？想来是因为我太贪心，总是希望孩子好上加好，于是，眼睛就始终盯着孩子的不足之处，并无限的放大。这样的结果，只会让我自己更焦虑，让孩子愈发的没有自信心，与我所期待的是南辕北辙，越走越远。

     反思之后，我开始改变自己对孩子的态度，把注意力更多的集中在孩子的优点上，我开始经常地表扬他，尤其放在表扬他的行为习惯上，而不是他的考试分数上，尤其是在改正缺点上有进步我会不吝赞扬。虽然，他写作业还是有些慢，但比上学期有进步了，书写还是比较乱，但跟过去比，也是明显进步了。我降低了期望值，只要进步，哪怕离我的要求还很远，我都会进行表扬，先肯定进步，再指出不足。

    有思栽花花不成，无心插柳柳成荫，就象那天我突然发现养在我办公桌上的绿萝长出了新根，我也发现，我的孩子是如此可爱，而且在不断地进步。真的，孩子自有他生长的节奏，发自内心地赞赏他，就象和煦的阳光照耀在花骨朵上，会让花儿愈开愈艳，而适当地批评和指导，则是帮助他修枝剪叶除害虫，会让他更健康的成长。但一切都得以适度为要，有的孩子不怕批评打击，会愈挫愈勇，更多的孩子是需要更多的鼓励和适当的批评指导，每一个孩子都是独特的，而且是在不断地成长和变化的，那么，该怎么样让表扬和批评有利于孩子成长，这应该是父母们一直需要攻克的难题。赏识教育，我是一直在摸索中前行。