《樱桃托管班的小狗》引发阵阵涟漪

          你养过小狗吗？你曾经梦想养一条通人性又可爱的小狗吗？遥想几十年前，人们还住在宽宅大院的乡下时，谁家不曾听到熟悉的鸡鸣犬吠声，谁家没有中华田园犬矫健的身影。城镇化给我们带来了一些便利，也让人们消失了许多乐趣。眼下在城市里养条小狗伴随孩子长大，基本上成了一件耗时耗力相当奢侈的事情，不仅中国如此，在日本也是这样呢。樱花小区的孩子们非常幸运，他们得以在放学后的托管班里养了一条意外到来的小狗，这就是《樱桃托管班的小狗》。

           这本书是由日本的大作家 古田足日 写的，大画家 长谷川知子 负责绘画，田秀娟翻译。文字朴实，感情真挚，对话充满了孩子气，一篇篇读下来宛如这些事情就发生在自己身边，而书中的小男生小女生恰如我们自己的孩子们。

              樱花小区是不允许养狗的，双职工的孩子们放学后，都去一个叫做“樱桃托管班”的地方，等待爸妈下班后再回家。日子就这样一天天过着，忽然有一天，孩子们在托管班附近发现一条小狗，这条不允许被收留的小狗，就像一块突如其来的石头，在孩子们波澜不惊的生活中引发了一圈又一圈有趣的涟漪。

                  小狗第一次出场是在孩子们上体育课的时候，它站在老师旁边，跟着做广播体操，老师往左扭脖子它也往左扭脖子，老师往右转头，它也往右转头，畅畅读到这里笑得前仰后合，说实在的这幅情景真是太可乐啦，看下页一整幅的插画更是滑稽搞笑。孩子们跑圈的时候，小狗也跟着跑圈，老师让同学们想办法把它赶走，光洋举着一根长棍子，冲着小狗敲去，敲在了小狗旁边的地上。小狗跑了，直人却于光洋结下了梁子，他真心喜欢小狗，觉得敲棍子的光洋太可恶了。事实上，光洋也喜欢小狗，他这样做只想把狗狗吓跑，免得被人扔石头。

                     在整本书的前半部分，直人和光洋因为没有进行有效的沟通，所以误会一直没有得到解开。这样的描写跟小学低年级孩子的真实校园生活十分相近，两个孩子仅仅为了一点小事就起了冲突，由于没有能力或者根本不愿进行心平气和的交流，导致裂隙越来越大，后果严重的有可能迎面相见都不打招呼，干脆互瞪一眼就各自走开。而读这个故事，小读者就能以旁观者的身份看清楚整件事情的来龙去脉，恨不得跳进书里，告诉直人“光洋不是你想的那样”，有了这样的阅读经验，在处理自己在生活中和小伙伴的矛盾中，也大有裨益吧。这就是一本好书的魅力，它不直接告诉你应该应该如何，而是在潜移默化中影响到小读者的性格品行。

                这本书故事情节有趣，插图惟妙惟肖，每个字标有拼音，排版疏朗段落分明，孩子们看起来一点都不累，正适合小学低年级的孩子做课外读物。

                  在书中还有许多地方体现了日本有别于中国的各种风俗习惯，比如“体育课后，大家回到教室，一边换运动服，一边七嘴八舌地议论”，畅畅就问为何还要换运动服，我告诉他：因为日本的校服很漂亮，像制服一样，不是咱们中国孩子那种宽松的运动服，日本孩子要上体育课的时候，把校服脱下来，换成运动服，等上完体育课，就要把运动服脱下来，换成校服。

                     这样一来，孩子也能够增加许多异国学校的见闻。

                    当然，书中也有很多情景，是和中国类似的，比如直人抄近路爬过铁丝网，急匆匆来到托管班，找老师预支点心时，老师并没有正面回答他，而是这样说的：“你的书包呢？衣服上怎么都是泥？”作者幽默的来了一句：“这种时候，大人怎么总是说些毫不相干的话呢。”这种桥段是不是常常发生在我们的生活中，孩子在郑重其事的说这一件事，而大人却一眼就注意到了一件毫不相干的事儿，首先问的就是这毫不相干的事儿，而不是孩子心中重要的那件事。

                因为教导主任的举报，小黑狗就要被带到保健所处死时，直人才明白光洋爱小狗的心和他是一样的，小伙伴们才明白在保护小黑狗这件事情上，大家是志同道合的。一只可爱的小狗，让孩子们懂得担当，懂得责任，懂得包容，懂得关爱，由此亦可想见，小动物在孩子们的成长过程中有着不可替代的独特作用。

畅畅非常喜欢这本书，还对日本的樱花产生了美好的向往，他甚至还提到：“以后我上学了，也去樱桃托管班吧。”