数学在希腊语的意思是“学问的基础”，被古希腊学者视为哲学的起点。可见数学是一门兼具抽象性和思辨性的学科。对于小学阶段的孩子，怎样才能发展他们的想象力和预见力，学会举一反三的思考呢？当我看到《挑战名著中的数学谜题》时，对这套以世界经典名著为题材的数学思维训练书立即充满了期待。想想能让儿子和白雪公主、小矮人一起挑战“称盐难题”，熟悉的福尔摩斯和他一起讨论“抽屉原理”“追及问题”“余数问题”，这会多么有趣啊！

    但是拿到的书竟然是《0-100数学谜题》，习惯性翻看目录，也就是0依次排到100。没有爱丽丝，也没有吉尔伽美什，这算什么嘛，我的失望是不言而喻的！儿子却一点不挑剔，上完钢琴课自己就慢慢翻看起来。5分钟，10分钟……“妈妈，什么是双股剑啊？”“你知道怎么迅速判断一个数能不能被4整除？”各种问题还纷沓而来。我才意识到简单的数字里也是大有乾坤的。山崎直美，作为日本著名的小学数学教育家和数学科普作家，从简简单单的一百个数字中挖掘出丰富的数学和文学知识，带领孩子们在数字的世界里找到生活的美，在数学的王国里找到理趣的美。

    “1”是每个孩子学习数学认识的第一个数字，一个苹果、一本书，这是我们教给孩子的。但是山崎老师却说“1是一个不可思议的数字。只是1个1，却可以代表全体。”随后用工作问题和概率问题中“1”的意义来说明了这一观点，两个思维训练题让儿子直呼过瘾。接着山崎老师抛出另一个文字方面的思维训练题“任何数乘以1结果都不变，那么‘强大一倍’的意思是‘和别人差不多厉害’吗？”孩子又要面对文字的挑战了！别急，山崎老师还在这一章最后安排了“夏娃的故事”，和孩子们一起探讨“现代人类都是同一个祖先的后代吗？”。是否感觉内容丰富，深入浅出啊！

    打折商品为什么定价98元？“白寿”为什么是99岁？“期颐之年”是指多少岁？……仔细翻看，我才明白数字原来可以这样教。(20,21,29)是一个 “勾股数组”，幻方，质数，原来数字蕴含着如此之多走入数学王国的门户。