卡尔数学空间立体思维——平面王（上）

猫咪乖乖楼主

卡尔数学空间立体思维——平面王（上）

   宝很喜欢做手工，如果把学习的内容和这个手工兴趣搭配组合，那么宝宝会学得非常快乐，毫无压力！一本神奇的卡尔数学空间立体思维——平面王（上）就满足了宝宝的兴趣学习法。我和宝宝一起跟着做手工，观察贴纸，撕贴纸，摆造型，从中感受颇深，如果宝宝不主动参与图形的制作，他很难理解图形的千变万化，如果不赋予孩子亲子动手尝试，他的思维真的就固定在课本和老师的说教上，只是背诵记忆，凭空想象图形的特点，不会感受深受的理解图形的特点和各种异形变化。其实在模仿的过程中，孩子的观察力和想象力已经在慢慢的培养了。

   记得我小时候学习图形，就是老师在黑白画，然后从一个方形再画一个方形变成一个长方形，从一个等边三角形画成四个三角形变成一个正方形，当时看着就很神奇，但至于怎么变得有些想不明白，也不理解，那个时候的教具非常简单，老师只能用他讲的明白的方式给我们灌输，至于理解与否，只要记住就行，答题没错就可以。慢慢的我们的思维已经习惯应试了，对于自己的一些想法或者创造也没有再发展，只是变通式的做题答题，迎战考试，从而思维变得固化和平面。都说我们中国的孩子缺乏创造力，缺乏想象力，动手能力差，我觉得也许跟我们的教育本身有关系，孩子不理解的抽象概念通过背诵记忆来达到理解，这对孩子们的思维活跃性一点没有起到推波助澜的作用，反而是加固了孩子的定性思维。这本卡尔数学空间则大大解放了孩子们的手和眼，让孩子们更直观的参与到图形的变化中，在摆摆拼拼中感受图形是如何变化的，感知各种异形。

   我们从第一页开始互动，孩子的兴趣越来越浓，虽然知识点在一点点的增加难度，但孩子却觉得越来越好玩。起初有点找不到头绪，不明白怎么摆，我和他一起商量着弄，看图例模仿着摆，孩子通过几次练习渐渐的悟出了一些方法，知道是怎么回事了，也知道怎么观察图形了，位置和空间的变化也在慢慢感觉，从摆两个正方向是开始，到后来通过多个图形摆出一只小狗的造型，孩子全全然掌握了图形的摆品技巧，这其中的思维模式是他自己通过手眼脑的配合，一点点的积攒起来的，通过直观和形象的表达，孩子理解了图形的变化，加上自己动手操作，不断地尝试和变化位置，上下左右的调试，自己一点点的认知图形，对图形有了更加深入的了解。通过自己的小手，把一个个的基础图形拼出一个个生动的形象，机器人，小狗，飞机，轮船。。。通过对空间思维的学习和锻炼，孩子的灵性被激发出来，他的想象力和创造力同时得到提高！

      我们在拼图的过程中，除了锻炼孩子的观察力、模仿力、空间想象力，还提高了宝宝的意志力，我觉得这一点非常重要，因为宝宝一直很感兴趣图形的拼图，所以很努力的想拼好，但由于有难度，所以尝试多次仍然失败，拼不到和图例一样，所以宝宝中途会着急，会发脾气，他也会气馁，会变得不自信了。这个时候我在一旁鼓励他，给他适当的引导，慢慢的启发他，帮助他读过难关，和他一起互动拼图，让他一点点的克服困难，感受通过努力和一次次不怕失败的尝试最终收获成功，这期间除了我们的鼓励外还有他自己意志力在努力，他的意志力始终帮助他克服放弃和毛躁的思想，始终让他忍着失败的痛苦，努力地尝试在尝试直到成功为止，孩子也体会到了意志力是一种很坚强的思想力量，他让我们认真和关注，让我们抛弃不该有的杂念，全身心的投入到“工作”总，哪怕失败也不会放弃。正好因为图形有着变化的异形魅力，才会让我们的意志力如此坚强。我一直相信兴趣是最好的老师，我陪孩子做了几组图形以后，我的新鲜感下降了，我就觉得图形动手不过如此，我有些松懈了，孩子却越发高涨，随着自己拼了一个又一个，越来越有成就感，在我兴趣减退的时候，孩子仍然乐此不疲的拼摆着，只是遇到了小麻烦会让我帮助，我稍微帮提醒他一下，他就觉得迎刃而解了，真不知道是孩子聪明还是这本书有神奇的魔法？哈哈！

   不管怎样，这样一本趣味性和互动性十足的书捕获了孩子的心，他让孩子在不知不觉中认知图形的很多知识，而且这些知识都是孩子自己感悟出来的，比如重叠，比如对称，比如颠倒，比如组合，很多奇特的变化组合让孩子自己领悟，这种领悟不需要任何压力，而是像做实验一样得出一个令人难忘的结果，不需要死记硬背，这样的学习方法让孩子既学得轻松，又学的扎实牢固，还会举一反三，触类旁通，变化应用。数学本来就是用于生活的，是要活学活用的，所以孩子通过自己动手自己领悟，更会创造性的发展图形，利用图形，在玩图形的过程中提高各种学习能力，真是一件既快乐又有意义的事儿啊！

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