讲到历史，其实真的是让我头痛的问题，似乎总么也记不下，似乎也是那枯燥无味，不知道为什么，记忆里历史很难达到优，每次都是它拉后腿。
我们那时候的历史黑白版，密密麻的小字，几幅图，让人看着泛味，现在孩子的历史书变成彩色了，也大版了，内容也更人性化了吧，可我去看那些题目时，总觉的自己没办法找出正确的答案，无法分析其中的道理。总觉得好难理解。因此用一句笑话说：那些过去的我没经历过的事情，有必要去那么那么去努力剥开皮去那么细细的分析得出那么一些理论化的东西吗？




得到这个试读的机会时，一直我没好好细细的去读，总会担心是写那些我认为头痛的东西！那些过去的人那些过去的事，那些前车之鉴，其实心里好怕去接近。怕无味怕影响孩子将来对历史的兴趣。这次我们得到是《西晋，盛大的排场——唐，唐人》，我想就是五代十国及隋唐那一代吧，五代十国我觉得是头痛的一段。

这两天早上一早起来，看到交报告的日子就要到了，于是自己抓住上班之前的时间细读，然后觉得孩子可以理解了再在晚上讲给熠听！


首先，觉得语言好懂，比课本的好懂，说实在的，真觉得不易，那么长的历史，那么多的事情，方方面面有多繁琐，要用文字系统的表述出来确实算是浩大的工程，而那些专业的述语孩子更是难理解力，于是本套取重点每个朝代有特色的东西用通俗的语言，故事片性的语言表达出来了！例如讲民族大融合时，本书用了揉成一团来表述，就象揉面团揉橡皮泥一样，不同颜色的混为一起，再也不分彼此，让孩子觉得好懂。   看看这些目录中的文字，我们就感兴趣了吧




再有就是绘画大气，颜色鲜艳，人物生活，给人美的享受，给孩子们视觉冲击，从而吸引孩子想去了解，去细读。



还有就是提出来问题，引导孩子多想！因为我们读历史有一点很重要，那就是作为前车鉴，不步后尘，那么对于儿童来说，决、怎么让他们去理解这些呢，有些难度吧，就是现在我们也要到上初中的时候才开历史课啊，但本书做到了，用提问题的方式，让孩子想问题的同时明白了道理，也给我们家长了启示等于告诉我们一个方法了，例如在讲那些世族生活的奢靡时，就提出问题，问小朋友喜欢不喜欢富裕的生活，喜不喜欢身边的富人等一些问题。另外一个小栏木，介绍一些小历史。



最后就是有一个意味的惊喜，里面有一个笔记本，很有个性的，孩子好喜欢，小女儿现在不能用，就给大女儿了！看看里面那些漂亮的画吧！

回复 1# 家有两千金

     记得在我上学时，因为没有背下近代史年代表，被老师用直尺狠狠地打在手心上，火辣辣的疼，当老师问我为什么不背，我的回答是，已经过去的事，有必要记住吗？就是这样一句回答，换来的是同学们的嘘声和老师的怒视，结果那节历史课我是站着听完的，所以到现在想起来还深有感触。    那远去的年代和不熟悉的人物，对我一点吸引力都没有，更不要说谈完好动的孩子，这也是我为什么一直没有给孩子看历史书籍的原因

适合我们中国孩子看的

适合我们中国孩子看的

有时我想孩子不明白历史是什么，年龄还小吧，你们喜欢朵拉吗，我家的每天让她看一集呢