提到数学，真是一肚子的话。小时候曾经成绩也不错，最早的奥赛、迎春杯，似乎发端于我小学高年级和初中阶段，还被老师挑中兴致勃勃的去凑过热闹。可是慢慢的，上了高中，突然不再开窍，尤其是几何，让我痛苦无比。父亲说他念书时号称“几何大王”，为什么我竟一点点没遗传来？大学时由着自己的性子念纯文科的专业，不料还是没逃过数学——全国高校该系中开高等数学课程的根本没几个，偏偏我赶上了，那个学期考试阶段过得我呀，真是记忆犹新。

       学不好归学不好，自己的原因自己找。但是，对于数学，对于空间思维、逻辑思维，我深深觉得是非常之重要。小荃成长路上，真心希望她多点儿“隔代遗传”，千万莫像爹妈一样为数学头疼，为空间概念的建立困惑。所以，当看到《卡尔数学空间思维系列 立体手工》的试读招募时，眼前一亮，想看看书中是怎么说空间的。待到书来——《卡尔数学空间思维立体王》，发现很有趣，在各种各样孩子喜欢的手工制作中理解“立体”、“空间”的概念，生动而轻松。

       书的前半部分是对各种立体图形的简单介绍和模板，立方体、圆柱体等等，小手很容易将模板上的平面图形拿下来，按照折线叠好粘贴，就成了一个立体图形，立体的概念，不说自明。

       后半部分是从易到难各种立体空间搭建的教程，楼房、机器人、坦克、火箭、卫星等等，都是小朋友感兴趣的造型，粘贴之中，立体图形又成为具有空间感的小物件。

       小荃幼儿园也上过一段思维课，平时也爱做个手工折个纸什么的。我吃饭的功夫，人家已经对照着书上的讲解，颇有耐心的玩儿了起来，而且很有成就感。只是到后面需要搭建时，还是需要我的指导帮助。

       不得不说，小朋友们真是幸福，小小年纪，玩的玩具看的书都越来越“高大上”了，同时，玩儿也不是无目的的玩儿了，就在这小小的手工之中，空间思维不就慢慢培养建立了吗？

       据介绍，《卡尔数学空间思维》分为《平面王》、《立体王》、《空间王》，从简单的拼图游戏，到充满挑战的平面图形与立体图形的转换，动手、动脑的过程中，充分锻炼孩子的观察力、创造力、意志力、空间想象力、逻辑思维能力。

       手巧则心灵，突然想到这句，就做标题吧。

（完）