《指南》中提到要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这个观点我个人就比较赞同的。由于平时我不经常在家，所以孩子的管教主要靠学校的老师和家里的老人，周末回去带她出去玩玩，几乎没怎么过问过她在幼儿园的学习。而且我觉得该学了老师自然会教的。但是，朋友的孩子已经会写好多字了，算数也比宝贝棒。回老家经常会听到邻居问： “你家孩子会不会写字啊？会不会算数啊？”起初我觉得也要好好补补这个功课了。现在我已经很淡定，基本不会拿孩子与他人来横向对比，也不会强化这些书面知识。我是想着幼儿园很快就过完了，她们马上就得开始辛苦的求学道路了，我想珍惜这美好的时间，让她尽情地玩，尽情地耍。即使现在很多方面不如同龄的孩子，比如认字、算术和绘画，但我还是有理由相信她现在的不作为并不能代表今后会比同龄人落后多少。让她有一个快乐的童年很重要，同时在游戏和生活中学到的知识和本领比书本知识更牢固，而幼儿时期只要注重培养学习兴趣和良好的学习习惯以及生活习惯，待她玩够了自然就会去找东西学习的，同时有兴趣的学习会比被逼的用功更加事半功倍。

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《指南》还提到了幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。科学教育对幼儿很重要，从小让宝贝亲近大自然比起书上的认知图画也更实际，在游玩中不仅可以交到新朋友学习新语言，还得自己处理人际关系。暑假她说想去旅游，然后回老家，我和她爸爸都同意了。城市的孩子就像金丝雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼儿园-家-公园，还不能和陌生人说话。在家里孩子可以亲近大自然，也可以见到很多真实的小动物，她的小脑袋里面装了更多的见识后才会画出更美好的图画，才会有更多的想法和创造力，相比美术课上的学习我想她也更喜欢在大自然中来真实地体验。

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《指南》中还有很多值得家长和老师一起参考及借鉴的，每个孩子的身体发育和各项指标不一样，我们要尊重孩子的个体差异，做为家长要明白每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，不能强求。归根到底，我认为孩子优良的品质，文雅的性格，坚强的意志力等一切良好习惯的养成，都与父母的言传身教起着潜移默化的作用。所以，做为父母的我们，自己先行动起来吧！