古诗是中华文化很重要的一部分，就像一颗颗璀璨的明珠，很多孩子从牙牙学语就开始在背诵“白毛浮绿水”，而耋耄老人也会用“粒粒皆辛苦”教育自己的后代，古诗词把我们的传统文化薪火相传。

         赵仁珪教授曾担任北京师范大学中文系博士生导师，中华诗词研究院顾问、中华诗词常务理事，出版过《宋诗纵横》《论宋六家词》《禅学要义》《启功研究论稿》《宋代文学史》等三十多部专著和教材。他选取了100首古诗，从先秦的《诗经》、《楚辞》，到“唐诗”、“宋词”、“元曲”，分为“人生卷”“事业卷”“爱情卷”“忧时卷”“离别卷”和“杂咏卷”六大部分。同一个主题，选诗的视点都是不同的。同是写离别的诗歌，孟浩然的《过故人庄》展现是一番朋友相聚的田园之乐，岑参《白雪歌》描绘的却是瑰丽的西域风情；《游子吟》抒尽人间母子情，《陇头歌辞》涌动的是绵绵的乡愁；同是送朋友，李白“孤帆远影碧空尽”吟出洒脱才情，王维“西出阳关无故人”说的情深意长；我们很难辨清更喜欢“努力加餐饭”的小资情结，还是“千里共婵娟”的平凡快乐。

         对于每首诗歌，赵教授都用五个板块来进行解析。原文和译文的欣赏让读者対全诗和作者都有一个全面的了解。是的，在诗的下方会有作者的完整介绍和诗歌的写作背景，配上教授的推荐理由，学生从字面和含义层次都有了粗浅的理解。紧随其后的是对该诗歌的经典解读，或者详细为孩子们解读诗歌中的故事，或者揭示诗人的人生抱负，又或者立足传统文化的传承，分析诗人的艺术特点，状物、写景、抒情和写意，洋洋洒洒，篇篇精彩。细细读过，无论在文化修养还是写作技巧方面，对孩子们都是大有裨益的。但更重要的是，诗歌里的传统文化的滋润，会帮助他们洞悉中国传统的为人处事的道理，把治学和修身巧妙地结合。最后的两个板块呢？“读者热论”是来自普通读者的感悟，而“专家点评”则是取自历代的诗词点评名著，我们最熟悉的可能是《人间词话》和《随园诗话》，片言只语，但画龙点睛，读来颇有心得。

          现在，我们强调孩子们学习国学，孔子曾说：“不学诗，无以言。”那么就让我们的孩子们一起来《读100首古诗学会为人处事》吧！