亲子阅读为什么要读？读什么？怎么读？这是很多新手家长比较困惑的问题。今天分享一位7岁孩子--默默妈妈的经验，或许能帮助到一些正在为此迷茫的家长。




看着妈妈的疲惫相，默爸准备主动担当起给小默讲故事的重任，刚翻开绘本讲了一会，就被小默不客气地拒绝了“我要妈妈讲，爸爸讲得不好听。”
爸爸委屈得退下阵来：“不讲就不讲呗，不要打击人嘛”。

为啥爸爸讲的故事不好听，要妈妈说，除了一是小默从小习惯了妈妈睡前讲故事，二是爸爸的声调像小学生读课文太单调，此外，最最重要的原因，是因为爸爸的“目的不纯”。爸爸潜意识里，看书讲故事，目的总是“学东西”。

爸爸讲着讲着会止不住想提问，总被默妈戏称为比儿子还要“十万个为什么”
“你看这里有几只兔子呀”“这个是什么颜色啊”“这个小朋友抢别人东西，是不是不对啊？”刚刚进入的情境，刚刚张开想象的翅膀，就被生硬地打断了，所以，小默爸爸的“故事”自然不好听。
而妈妈，只讲故事，不讲道理，不问问题。


关于为何读
小默喜欢听妈妈的故事，要先感谢一本书——松居直《幸福的种子》：

图画书对幼儿没有任何“用途”、不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。
......
念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了

这让我从接触绘本之初，就把小默看绘本、读绘本定位于“感受快乐和感受美”，不“学知识”、不“讲道理”、也不“哄孩子”。这样的定位，大人轻松了许多，孩子也因此轻松地爱上了绘本，我只需要尽情地向孩子展示书中的快乐和美。

小默之所以现在这样热爱绘本——从一岁半起至今读了几十本，总是兴趣盎然，能专注听一个多小时的故事，主动挑选他喜欢的绘本——就在于他的需求和爱好不在于书中的文字、数字和道理，而是在体验其中的美感、情感、和想象力，并由此感受快乐。实践证明，那些我们曾试图要小默从中汲取道理的书，小默多数不感冒。

然而，虽然初衷是不作任何“用途”，在欣赏绘本的过程中，我却发现诸多积极的“副产品”，在许多方面对孩子有所助益，譬如：

美感：我相信那些不同的绘画风格及色彩，或粗犷或细腻，或精巧或古拙，或浓郁或淡雅一定给孩子不同的美感体验，从而构造自己的审美取向。

想像力：小默的爱想像和创造力许多都发源于绘本所展现的情景，在其基础上又进一步发散。

逻辑：绘本扩充了小默的生活场景，展现了他活动圈外的生活逻辑。

词汇与表达：小默两岁才能讲短句子，在同龄孩子中并不算早，但后面爆发式的进步和丰富的词汇却让我们惊讶，许多抽象概念、成语和形容词比如“抗议”“组装”“寂寞”“永远”“准时””“波光闪闪”“高高兴兴”、“无边无际”在不同场景中的准确表达无疑来自于绘本和故事。

汉字的兴趣：多数的书，我有个习惯是在扉页写上一段给他的话，譬如，“亲爱的小默默，千万千万不可以走丢哦”“默默，你就是妈妈家那条亲爱的小鱼”，每次讲书前小默总用手快乐地一字一字指着读，我相信他并不是真的认字，那些字都是反复图形记忆背下来的，但手写的充满妈妈爱意的字，小默表现出额外的珍爱，若有时发现妈妈写的某个字和书里的字是一样的，他更像发现新大陆样的快乐。每次读故事前，我会有手指着题目说一次，时间长了，几十本书，小默竟都能挨个字指着念题目，一字不差。毫无疑问他对字有着新鲜的兴趣。新来一本书，他爱指着封面的字问我是什么意思。许多书有前言后记，我不读，他就提醒我”妈妈，这些字还没有讲呢“。 认字没有压力，他似乎就喜欢上了字，我并不主张早教字，小默也并不真正识几个字，但有这样新鲜的兴趣，还何愁以后学字呢。



关于读什么
既然是要“感受快乐和感受美”，那么绘本的选材必然向“真“、向“善”、向“美”，在绘本的选择上，不敢马马虎。孩子都天生着搜索真善美的“雷达”，好的绘本，儿童自然沉浸其中，而粗制滥造的作品，可能因为美感的缺失和逻辑的粗糙，使孩子对绘本从此丧失兴趣。因而，启蒙时读物，绝不是随便拾起什么都能胜任的.

在选材上，不无遗憾的是，目的还不得不“崇洋媚外”，相比之下，充斥于婴幼儿超市的国内图画书从整体上有粗制滥造之嫌。让人感到“美”的国内作品太少。很遗憾那些国粹如工笔画、水墨画很少进入少儿绘本领域，其实我们有很美的中文典故和传统故事，却因为表现形式的不恰当而失去吸引力。国内绘本，一是画风粗糙，或有抄袭日本或欧美动漫之嫌，二来内容说教意味太重。

因为自己鉴别能力有限，我的绘本选择原则基本是两条
1、经典或大师的作品。也许武断，但他们的作品无论从情感、画面、情节上都更经得起推敲。凯迪克大奖作品常常是我最方便的选择。
2、要先能打动自己的。孩子的嗅觉比大人灵敏，大多时候，能触动我们心中最柔软的部分，才可能打动孩子。读的人最喜欢的一本，往往是孩子最喜欢的一本。

在为小默选书的过程中，有一本书举足轻重——彭懿《图画书阅读与经典》
这本书绘粹了世界各国的60多个经典绘本内容概要，不仅有故事梗概，还是插图900余幅，此外还详细地讲了绘本的形式，从目录到体例，从版式年表到附录中索引如何看一本书，还提供了各种图画书参考及多种国际知名重要奖项、排行榜及权威推荐书目介绍和举例。有人称这本书像《圣经》一样美，像《百科全书》一样丰富，不为过。这本书，我像查工具书一样用，从这里我了解到了诸多优美的绘本，为小默逐一选择绘本，通常是先让他选，看他对哪个绘本的画面故事感兴趣，我再去网上购买。即使许多书买不了，小默也能从这本书上欣赏到概要。这本书一度让我爱不释手，小默晚上睡着了，我就翻开看，长知识不说，有种痛快淋漓的幸福感。真得由此自己爱上少儿绘本。
此外，在选书上，各图书网站的导读与书评也起着重要的作用，还要感谢一些爱好绘本博友的推荐。

关于怎样读
《朗读手册》绪论里的一句话总是让我感动
“你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我更富有——
我有一位读书给我听的妈妈”
累了烦了，喉咙哑了，想起这句，总能让我为之振奋。

还有《幸福的种子》：
父母亲用自己的的口，将文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。

饱含感情，无疑是给孩子读绘本最重要的事情。自己小时候最幸福的回忆之一，就是父亲声情并茂地为我们讲故事，读诗歌。
父母的全情投入，使读书变得那样温暖。每当此时，和孩子的心那样近，我们也似乎回到了纯净的童年时代。
关于如何读，技巧与禁忌，《朗读手册》给出了很技术性的答案，而其中我认为重要的则是：
1、别读自己不喜欢的书，你的厌恶情绪会表现在朗读上。换言之就是读自己也喜欢的书，或是努力去喜欢孩子的书。选了好书，其实一定会是这样，用心去读绘本，也一定会爱上绘本。
2、不要向孩子解释故事内容。别对孩子问这问那，问知识问道理，却忽略了其中的快乐，舍本逐末。
3、自己的体会有：不必拘泥于故事本身，关注孩子感受，多互动，如果孩子打断自己不想听了，或是想跳过某页，那就轻松合上书或跳过去，不强读，如果打断自己是想发表感想，就不妨和孩子一起去想像，不必囿于故事。
4、关于如何读，还有《幸福的种子》如是说：握着孩子的手一起读书。我更喜欢的方式是搂着孩子，并排靠在一起读。小默想读书了，就挤到我身边“妈妈，快给我让个地儿”，那种感觉特别温暖特别幸福。

谢谢分享，我来学习了

怎么进行亲子阅读，也是很讲究方法的