本文选自亲子阅读专家袁晓峰新浪博客


我喜欢把《从小爱音乐》作为礼物送给孩子，我以为这是送给孩子最美妙的节日礼物：可以听美妙的音乐，可以看美妙的画本，还可以在那些美妙的音乐声中，听妈妈读那些美妙的与那些音乐相关的故事。

《从小爱音乐》这套书包括：《胡桃夹子》《魔笛》《天鹅湖》《彼得与狼》《茶花女》《仲夏夜之梦》《动物狂欢节》《图兰朵》《肖邦》《柴可夫斯基》《莫扎特》《巴赫》《贝多芬》《小小鼠的弦乐演奏会》《叮当猴的键盘乐器博物馆》《丽丽猫的木管乐器商店》《班巴拉熊的铜管乐大派对》《咚咚鸟的打击乐大联欢》。其中有8册经典音乐故事绘画本、5册音乐大师传记画本、5册乐器知识画本、9张世界顶级交响乐团演奏的精选曲目原声CD。


从小爱音乐不同于从小学音乐，从小爱音乐的目的不是非得让孩子掌握一门技能，而是期待孩子成长得更加健康，期待童年在音乐的浸润下美好而智慧，期待人生在音乐的陪伴下更加丰盈。

音乐是一种教育方式，更是一种生活方式。我们不必让每个孩子都成为音乐家，但是我们希望更多的孩子都能沐浴着美好的音乐成长。因为我们相信，音乐的意义是让身心感到愉悦和舒展，让想象力和创造力飞扬，让同情心和责任感更加强烈。想想吧，有些孩子学音乐就像学一样父母要他掌握的手艺一样，如同遵命学木匠，学泥瓦匠，他可能将手艺玩得娴熟，但他只是个匠人，既难成大家，也难在音乐中陶冶性情，启迪智慧。

平日里，你看一些人唱歌，那种因发自内心的热爱而歌唱，他的欢愉和陶醉写在脸上，融在歌声里，感染着听到的人。而另一些人，拿腔拿调，从技术上来说也难以挑剔，可就是感觉那声音没有生命，没有感动，因为唱歌的人自己没有感动，他只是想炫耀自己的嗓音和技巧而已。所以，我想这套书是培养那种对音乐的感动、对生活的感动、对生命的感动的人，是培养那些无论是以后从事音乐工作还是别的任何工作，都热爱音乐、欣赏音乐、享受音乐的人。这样的人，无论是对生活还是工作，都会品出更多美好的味道；这样的人生，一定会走得更加美妙。


音乐大师莫扎特说：“音乐不是一切，但没有音乐什么都不是。”美国总统奥巴马在《奥巴马回忆录》中写道：“我今天的气质养成是和我小时候家庭环境的影响密不可分的”。那我们就让孩子们跟着《从小爱音乐》走进音乐的世界，让他们因热爱音乐而更快乐，更从容，更有自信，更有尊严，更会表达，更善于融入。

《从小爱音乐》选取了古典音乐史上最为经典的8大音乐剧目——柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子、莫扎特的歌剧魔笛、柴可夫斯基的芭蕾舞剧天鹅湖、普罗科菲耶夫的童话交响乐彼得与狼、威尔第的歌剧茶花女、门德尔松的组曲仲夏夜之梦、圣•桑的音乐故事动物狂欢节、普契尼的歌剧图兰朵。在这些或温情洋溢、或美妙哀伤、或荒诞诙谐的故事中，都有关于成长的命题，比如勇敢、责任、坚韧、独立、尊重与爱。孩子在这些音乐中能体验到不同的感受，能找到情感的共鸣, 能受到艺术的滋养，能享受到愉悦的体验。

如果我们插入CD2-21彼得与狼（由以色列爱乐乐团演奏），我们就可以和孩子一起欣赏到这个用音乐讲述的童话故事。

《彼得与狼》是交响乐的入门经典，是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出，70多年来深受世界各地小听众的喜爱。作曲家通过交响乐队的各种乐器，如弦乐、管乐、打击乐来叙述童话故事，用不同的乐器来表现不同的人物，故事与音乐融为一体。


翻开这本书，我看到的是红色的大幕，彼得、小鸟、大猫、鸭子和狼正跑进故事里。

第一页就是乐曲的第一段：角色介绍：小鸟 : 长笛；大猫 : 单簧管；狼 :圆号；鸭子 : 双簧管；爷爷 : 大管（低音管）；猎人: 定音鼓和大鼓；彼得 :弦乐合奏（四重奏）。

接着，第二段：故事开始：有一天早晨彼得推开大门到花园外面大片草地去玩耍。

第三段：小鸟：在一棵大树的树枝头歇着一只小鸟，它是彼得的好朋友，小鸟快活吱吱地说：“这里好清静啊！”。

第四段：鸭子、小鸟、猫的对话：一只鸭子摇摇摆摆的也跟着溜出门外，它很高兴彼得忘记关门，它想到大草地的深水池塘里好好游一游。“你到底是那一种鸟，连飞都不会？”鸭子马上回答说：“如果你不会游泳那又算是什么鸟？”说着"噗通！"跳进池塘里去了。它们一直争吵，一个在水塘中心游着，一个跷着池边蹦跳着。突然间彼得发现有只猫慢慢由草地上偷偷地爬过来。猫心里想﹔小鸟儿和鸭子正忙着争吵，我乘这机会去捉它们，于是悄悄地爬向小鸟那里。这时彼得大喊：“小心！”小鸟立刻飞起来逃到树上去。猫在树下绕了几圈心里想﹔我爬上树去追它大概划不来，因为等我爬到那么高时，小鸟早就飞跑了。

第五段：爷爷；爷爷很生气地由大门出来找彼得，他说：“这草地很危险，要是碰到狼可怎么办？”。彼得根本没有理会爷爷的话，像他这样勇敢的男孩不怕大野狼。可是爷爷抓着彼得的手把他拉回家去锁上大门。

第六段：大灰狼：彼得刚刚回家不久，果然有一只大灰狼由树林里跑出来。猫溜到了树上，鸭子吓慌了，由池塘里嗄嗄叫着跳到岸上想逃跑。可是不管鸭子怎样拼命地跑也逃不掉大灰狼的追赶。

第七段：鸭子被吃了：鸭子还没有来得及做最后的挣扎，就被大灰狼一口吞到肚子里去了。

第八段：狼想吃了猫和鸟：这时猫仍然躲在树上不敢动，小鸟儿也站在另一树枝上，可是离猫儿不很近。大野狼在树下团团转，用贪婪的眼神向上望着树上的猫儿和小鸟。

第九段：彼得准备抓狼：彼得在锁住的大门后把这一切看得清清楚楚，他一点儿也不怕，拿了一根粗绳子，跃上围墙，爬上大树，没让爷爷发现。彼得抓住树枝向上爬，大灰狼也没有发现。

第十段：小鸟围着狼转圈圈：彼得让小鸟在大野狼的头上转着飞，小鸟小心而机敏地紧贴着狼打转，狼被逗得团团转，累得直喘气。
第十一段：彼得抓住了大灰狼：这时候彼得用绳子做了一个活结的套环，很小心的由树上一点一点地放下来，刚好套住大灰狼的尾巴。彼得用力一拉，狼感觉尾巴被套住，拼命想挣脱，可是越挣尾巴套得越紧。

第十二段：猎人来了：正在这时候，猎人由树林里跑出来，他们是追踪这只而来的。

第十三段：把狼送去动物园：彼得说：“猎人先生！请你们不要开枪！我和小鸟已经把这只大灰狼捉到了，我们把它送到动物园去吧！”这里，有一个折页，打开折页，是长长的送狼队伍，请大家想想这一队胜利送行行列——彼得当然走在最前面，后面跟着的是抬着大灰狼的猎人，最后是老爷爷和猫，在他们的头上飞着高兴的小鸟。老爷爷还摇着他的头不满意的说：“要是被狼咬到怎么办！”小鸟说：：“别责备了，爷爷。看我和彼得，我们是多么勇敢。”更有意思的事最后我没有听到了“嘎嘎”的声音，这是怎么回事呢？哦，是鸭子在大灰狼肚子里叫呢。

故事结束了，书后附有《彼得与狼》音乐会赏析，赏析也是充满童心童趣的，而且图文并茂，每个角色演奏着表现自己的乐器。然后是作者及作品简介，在“我想知道更多”里，又把在这部交响乐里出现的乐器的模样和特色作了介绍。在最后的版权页上，又告诉读者这首曲子在第几张CD的第几首，是由哪管乐团演奏、由谁指挥的。环衬仍是舞台的红色大幕，不过与前面开幕时相反，是狼在前，鸭子、彼得、小鸟、大猫在后追赶着。

作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格、动作和神情，旋律通俗易懂。比如，曲中采用长笛的高音区表现小鸟的灵活好动，弦乐奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢；鸭子的形象由双簧管模拟，生动地刻画出那蹒跚的步态；单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情；爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现，节奏和音调模拟了老人的唠叨；狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现。

《从小爱音乐》的妙处是把音乐、绘画和故事融为一体，全方位地调动孩子的感官，丰富孩子的表象，发展孩子想象和联想的能力，让孩子快快乐乐爱上音乐。

5册音乐大师传记，追寻古典音乐大师的足迹，体味他们不同寻常的人生；攫览古典音乐流派，领悟其思想精华。5册乐器知识画本，全方位介绍各种乐器的构造、音色、特点及乐理知识，辅以图文、游戏、动手制作，拉近孩子与音乐的距离，引领孩子找到最感兴趣的音乐方向。英国、法国、荷兰、波兰、西班牙、墨西哥、韩国三大洲七个国家知名插画师合力，创作出最富地域特色的插画，完美展现英、法、中、俄等国的艺术精粹，徜徉异国文化风情，感受艺术滋养。由海德堡交响乐团、以色列爱乐乐团、德意志西南广播电台巴登-巴登交响乐团、米兰爱乐乐团、威尔士BBC交响乐团、热那亚市政厅歌剧院交响乐队等倾情演绎的震撼人心的听觉盛宴。还有“音乐会赏析”、“我想知道更多”、“DIY游戏”、“在名画中流淌的音乐”、“与音乐家的特殊相逢”……很多精彩纷呈的栏目设置，让孩子们可以边看边听边学做个小音乐家，尽情享受音乐世界的绚丽风采。

我在央视“读书”栏目中听说过一个故事，那是中国艺术研究院音乐研究所研究员王纪宴老师讲的一个他亲身经历的故事。好像是一次他陪外国音乐专家听用中文演绎的西洋歌剧，他因为懂中文而感觉演绎得很糟糕，而外国专家因为不懂中文而专注欣赏音乐，连声赞叹演绎得太好了。

曾经听过中央音乐学院一位教授的报告，其中也讲到这个问题，意思是音乐本身的内涵非常丰富，每个人都可以沉浸其中，为那些拨动了自己心弦的乐曲而陶醉，那是身心的自然而然的体验和感受。

我们一定都会看到过这样一些孩子，甚至很小的时候，小到还不会走路，可是听到他喜欢的音乐，便会随着旋律摆动身体的某部分，很陶醉的样子。所以我们不用担心孩子不懂，也不必非要他“懂”，他爱比什么都强。

在“彭程钢琴教育”的微博上说：“古典音乐听不懂？那就对了！音乐不是用来懂的。分析内容背景音乐语言，那是专业人士的活儿，谁闲着读小说还要研究创作技巧和心理啊？如果你觉得流行歌曲听得懂，那懂的是歌词，不是音乐。文学等许多艺术门类从音乐中逐渐分离出来，唯有音乐仍保持最初的单纯——只要听，不要懂。”“再给你十年活”的微博接着说：“这个也基本是我对一些视听古典音乐为畏途，想听而不敢听的人说的话。什么听得懂听不懂，只要能使人愉悦，能让你感动，那就行了。”

美学大师朱光潜先生曾说：“音乐和运动是一个民族生气的表现，不单是群育的必由之径。除非它们在课程中占重要位置，我们的教育不会有真正的改良。”

让我们真正行动起来，给童年一份珍贵的礼物，让孩子们《从小爱音乐》吧。

音乐启蒙，很不错的选择！

孩子成长也需要音乐的启蒙

音乐可以给孩子更好的熏陶

袁晓峰老师的讲座去年听过一次，非常受益。她推荐的这些绘本各有特色，一定要让孩子们来感受一下。

地带几本音乐故事书都没申请到，想试读看看呢

音乐是气质熏陶

哇 这套好棒 不仅想让孩子看，自己也想听

音乐绘本我们也有一本