小朋友很小很小的时候，看她在床上只会翻翻踢踢、哭哭笑笑，而自己在一边忙忙碌碌恨不得把时间掰两半用，总是盼着她长大，长大可以帮我干些什么；渐渐的，人家会说能跑，一刻不闲比我还忙，看我干啥都要说“我也来”……帮我洗衣刷鞋，于是满地是水；帮我择菜削皮，于是好的坏的都进了垃圾桶；帮我浇花，顺便连地板一起浇了；帮我晾衣……当里个当，真真的是帮倒忙啊！

       鼓励吗？还不够我收拾残局的。阻止吗？那不是打击人家积极性？怎么做？怎么引导孩子从“帮倒忙”顺利过渡到“帮到忙”？当爹妈，之前没考过上岗证，边当边学是必须的。新一期科学小超人《亲亲宝贝》的专题报道，讲的即是让小捣蛋成为小帮手，归纳一下，跟大家分享。

       3-6岁的孩子，求知欲非常旺盛，勇于尝试，渴望参与，但他们动作水平的发展达不到心理成长的要求，生活经验和操作能力的不足成就了“好心办坏事”，成为大人眼中的“帮倒忙”——实际上，这是孩子成长的催化剂，是成长过程中孩子们的权利。我们能给他们的，一是耐心，允许他们失败，允许他们不小心搞了破坏，他们提出帮忙的时候，送哈笑脸给个赞。二是引导，创造条件让他们从“帮倒忙”尽快成长为“帮忙”，帮他们准备合适的工具，比如小笤帚小簸萁；细心的教他们该怎么做，一次做不好，请允许有下一次，再下一次。

       《亲亲宝贝》中的专家说到怎样教孩子帮助父母做家务：自己的事情让孩子自己做，让孩子参加一些力所能及的公共家务劳动，给孩子独立成长的空间，等等，这一切，都需要我们有一颗陪着蜗牛散步的耐心。

       理论说多了，也要补充些实践中的。小荃同学不例外，是个爱帮忙的好孩子，有一阵特别喜欢晾衣服，自己摇晾衣架，搭自己的小衣裤，教她先抖一抖、抻平再挂上衣架是我的任务。还有一阵在奶奶家喜欢淘米、洗碗，爷爷奶奶都比我有耐心，帮她弄水什么的都很周全。最近两个月，好像更爱往厨房、卫生间凑了，洗菜、削黄瓜皮，还有刷鞋什么的，跟她讲好程序，我基本不用再返工了——当然，也不是每天人家都“有时间”干活儿的。

       在幼儿园，因为她一直是所在班里的大孩儿，相对懂事，所以格外受老师亲睐，常有帮老师发文具、碗筷之类的任务，也算个得力小帮手。

    《亲亲宝贝》中特别指出了一点是我平常没太关注过的：做小帮手，不做小霸王。意思是有的孩子能很好的做老师或家长的小帮手，可能受到的表扬或奖励会多，而孩子以自我为中心的意识较强，久而久之会出现骄傲、霸道的行为。所以，我们不能过度的对能力强的孩子进行表扬或物质奖励，要更多的让孩子感受帮助别人的快乐过程，也要注意让孩子学会帮助身边能力弱的孩子，让能力弱的孩子也一起学习参与做小帮手。

       如此看来，“帮倒忙”与“帮到忙”的距离并不遥远。

    （完）