8孩儿活动:唇枪舌战，记孩子们的辩论赛（加图）

喇克楼主

上周六（2014年11月1日），让孩子们进行的是辩论赛，辩题是“班级建QQ群好不好？（主要是因为孩子们最近热衷建Q，班里好多Q群）”

小妞之前一直没准备（两周时间，也不知道在忙啥，整天忙忙碌碌的没闲着）。到周五晚上，我照例要去踢毽子了。刚好她爹没事在家，我便叮嘱妞爹陪孩子做做这方面的准备，查查资料，或者他俩先辩辩试试。结果这俩人根本不以为然，各玩各的，等我到家都九点多了。在我的厉声要求下，小妞才磨磨蹭蹭地和我一起，上网查找这方面的资料。

小妞是反方辩手。我让她找张白纸，把她这方的观点一条条记在纸上。什么影响视力啊，闲聊浪费时间和精力，耽误学习啊，有的贪玩游戏上瘾花钱啊，不注意结识到居心叵测的陌生人容易上当受骗出事啊等等，然后根据这些细细地陈述理由，也可以举些例子。小妞边想边记，最后觉得没啥可记的了。我看了下她拿的A４纸连半张也没有记满。我非常担心，她到时候会被对方驳斥得无言以对。于是我又针对其中一条“影响视力”和她模拟辩论了下，其实这辩论我也很不擅长，我俩战了几个回合，很快就陷到车轱辘话里去，重复地说来说去。快睡觉了，我让妞和爸爸再辩辩试试，结果小妞说啥也不肯辩了。对这场辩论赛，我心里真是没底呀！

孩子们活动的地点定在馨儿妈妈单位的会议室里。馨儿妈妈已经把一切准备好了。一到那里，我们就发现桌子已经摆成了对阵模式，中间有张桌子是留给主持人的。来了一些家长，大家都有分工——照录像、小礼品、抽签等等。

馨儿妈是主持。她让双方的孩子们先给自己队起个队名，立个口号，并推选出主辩手来进行陈述。

这个环节进行得不太理想。先是正方，我们的男生队，一上来说出的口号竟然是“杀死女生”什么的。女生马上有人反对“说脏话了”。而女生说的比较文明，就是“女生必胜”之类的。男生队对自己的队名没有概念，说的像是句子，和口号混为一谈。女生队要好些。我觉得这个环节应该再加上队徽设计，画些图，给大家讲一讲，就像我们学校的培训会上做的那样，内容会比较丰富有趣一些。

然后双方开始抽签决定辩手陈述顺序。为了让孩子们都有发言的机会，我们这一轮让正反方把自己方的观点合理分配，由每个孩子来阐述。这个环节对方的孩子就忍不住想要进行驳斥。主持人让孩子们保持安静。

接下来就到了对辩的环节。正方一号先说，然后反方一号跟他对辩。接着反方二号先说，正方二号进行对辩。正方三号说，反方对辩。反方四号说，正方对辩。之所以这样交叉一下，是让双方都能轮到先说的机会。

在这一轮中，我惊讶地发现，羽同学竟然找不到一句话来对锋同学进行辩论，一直捱到３分钟辩论时间到结束。
馨儿和梓同学有了辩论回合，带了个好头儿。
最精彩的竟然是妞和淳同学，辩完家长们都自发鼓掌了。淳同学是属于爸妈特别放手的孩子。成天自己骑着自行车上特长课，到处跑的小孩。自理能力比较强，见多识广。小妞在辩论赛之前就说，正方选手中恐怕是淳同学和昂同学最难辩，没想到她和淳同学抽成了对手。淳同学先说。然后妞开始找他的语言漏洞进行驳斥，她和他对辩得最激烈，回合也最多。特别是当我发现场上小妞竟然在牵制着淳同学的时候，这让我特别意外。小妞反应很快，言语基本上没有停顿。而淳同学中间稍有停歇思考，然后大声说着自己的观点。最后３分钟时间到了，而妞居然还没有说完。最后主持人馨妈给她们加时间，将自己的观点陈述完。梓妈和昂妈悄悄跟我说“唉呀，真没想到你家妞儿这么厉害。”我也笑着说“妈呀，我也没想到。这平常看着不咋吭声，关键的时候还能说点东西。”小妞这次真心让我对她刮目相看，实在没有料到她这辩论方面表现这么突出。
梅同学和昂同学没有辩起来，她们竟然把对辩变成了梅问昂答的形式。

最后是双方主辩手进行辩论，其他同学可以发言补充。正方出现了两位选手（锋和淳）争当主辩手的状况，最后剪刀石头布进行裁定。没想到锋同学也怪能说，平常小妞说这位同学有点大舌头的。但这次感觉到他是有备而战了。他讲话语速比较慢，但陈述的观点还比较清楚。女生这边馨儿是主辩手。淳同学在这一轮中表现异常突出，显现出来他博见多闻的一面。懂得很多，什么“人肉搜索、远程学习”等在他口里轻松道来，感觉女生辩得要被动一些。本来想看看妞在这轮中的表现，没想到馨儿是主辩，妞发言不多（现在得庆幸，好在头儿说加一轮一对一辩论的环节，否则就看不到妞的精彩表现了，吼吼）。

这次的辩论赛我们没有让孩子们非要分出输赢，给每个孩子准备了10元的书票奖励。双方的主辩手增加10元。正方的主辩手有争议，四位女孩儿选出了锋同学，在我看来，明明是淳同学最突出。大概是淳同学在女孩儿中人缘不够好吧。

家长们在总结的时候说：辩论赛看到了孩子们的另一面，像妞，平常很文静，没想到辩论如此出彩。像淳同学，说得有条有理，很有针对性，感觉他就是见多识广。像锋同学、馨儿表现都很突出。这和孩子们平时大量读书、学习的积累是分不开的。建议以后多组织这样的辩论赛，它充分考验一个人的反应力和语言组织能力（小妞也说了，她准备的资料根本没用上，完全是临场发挥，因为你根本不知道对方会说出什么样的话来）。另外注意让孩子们看书多涉猎各种知识，阅读面要打开（这方面小妞做的比较局限，应该多看些科普人文历史地理方面的书了）。

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