孩子的天性就是玩，孩子最容易在玩中发现乐趣，增长知识，积累经验，玩也是一种学习，在不同的玩法中掌握不同的技能，在玩的不同主题中增长不同的知识。玩能带给孩子快乐，能让孩子感到满足与幸福。单纯的玩是让孩子心情放松，快乐童年，但是随着孩子长大，纯玩已经不是最好的教育方式了，而是提高纯玩的质量，把学自然巧妙地融入到玩中，让孩子玩着学，学着玩，在不知不觉的玩中学到了知识，掌握了方法，提高了技能，那才是事半功倍的玩，让孩子玩出水平！

记得有一本书书大概是玩着长大，书中做的孩子非常优秀，回忆小时候一路走来，孩子并不是那种苦读书的孩子，而是一路玩着长大的，就是在玩的过程中捕捉各种学的信息，加上家长的正确引导，孩子会在一种轻松的环境中吸收知识，从而记忆更加牢固。任何事情在紧张中记忆都不如在轻松松中记忆理解的更透彻，于是尊重孩子的天性，发挥玩的乐趣，让学与玩有机巧妙的结合，不着痕迹的在玩中学，是孩子学习的最大兴趣，也会收获最大。

我的孩子玩积木时，我们一会一边拍积木，一边玩问题回答的游戏。我问这是什么形状？他回答，然后他问我这是什么颜色？我再回答，我再问他，这是什么质地的？他再回答，他再问我，这像什么？我们不停地问着，不停地回答着，互相交换。刚开始比较无趣，就是来回颜色，形状啊，等掌握了这些，我们就开始问一些扩展性的问题，从像什么开始慢慢联想，家里还有什么是这个形状的？外面的事物哪些又是这个形状的？我们还可以用这个形状创造什么？或者这个形状和什么组合变成另一种新的形状，等等，我们在玩积木的同时，不断激发孩子的语言表达，刺激他想问题，提问题，想答案，说答案，也刺激他的想象力，思维力，如果谁的问题或者答案在谁那里停止了，游戏结束，谁就负责收拾积木。这个游戏我们每次玩都很过瘾，孩子每次也都很自信，当然我们各有输赢，但是在玩游戏的过程中，孩子对图形的认识真是扩大了好多。

我们饭后喜欢吃点坚果，瓜子，松子，杏仁，腰果之类的，每次吃时就是我们的数学启蒙时间了。与其说吃瓜子，不如说玩瓜子，玩的重要性更大一些！首先是随便拿出一些瓜子，我们三个人猜大概有多少？一开始儿子会胡乱猜，猜完以后，由儿子当裁判数数，最后确定抓出来的瓜子到底有多少，谁猜的最接近奖励吃一个，玩这个游戏多了，孩子渐渐的对总量有了概念，直到几个，十几个，二十几个的大概数了，不会上来就说一百个！然后我们再猜每人能平均分几个？还是由儿子当裁判，负责平均分，第一次我们告诉他方法，一个人一个，分完一轮，再一个个的分，直到最后一个分完为止。孩子通过这个小游戏也把平均的概念弄明白了，然后我们开始玩加减法，吃掉一个，还剩几个，奖励一个，变成几个?游戏的形式随着当时的情景机动而变，孩子会在吃瓜子的同时慢慢理解加减的概念，就这样玩着吃着孩子渐渐的对数学有了一些认知，到了幼儿园里，老是偶然问起一个写数学计算，孩子会张口就来，老师还很惊讶！要问他里面的技巧方法，估计他不会说，但是在游戏里自我总结的那些感觉和经验会让他得出成果。

很多时候，只要我们家长用心的陪孩子，就能时时刻刻的把玩巧妙的带到学的世界里，孩子不会发现，反而会因为新的知识或新的挑战而觉得游戏更加有趣，孩子都喜欢挑战，也喜欢奖励，如果做对了就得孩子鼓励，这才会让他觉得在玩中学有动力，也能提高自信，激发学习的兴趣！渐渐的学到的东西越多，对他的认知和成长也越有用，他也越乐意接受这种方式。喜欢在玩中你出一些题目他来学习和挑战！任河玩的过程都是认知的过程，只要我们有心引导孩子，创造学与玩的环境，孩子都会乐意接受的，也会从中体会到学习和玩的双重乐趣，体会到学习带来的自我成长收获！

吃坚果学数学的方法不错，学习下

哈哈妈妈真用心啊 方式真不错

会玩的孩子才是聪明的孩子

方法真不错，吃零食也可以变身为游戏呀

这样的方法不错啊，学习

只要孩子不沉迷就没事了