1、《敢让孩子做自己》倡导培养孩子哪三样品格
《敢让孩子做自己》倡导培养孩子独立、好奇、未来公民三样品格。

2、说一说你曾经放手让孩子做的一件事，事后有什么收获（孕妈或小宝宝家长可以聊一聊自己关于放手让孩子做事情的预想）.

孩子一岁时，我就放手让孩子尝试自己吃饭，现在的他基本上能自己吃饱饭了，再也不用我追着他喂饭了。

1、《敢让孩子做自己》倡导培养孩子哪三样品格
《敢让孩子做自己》倡导培养孩子独立、好奇、未来公民三样品格。
2、说一说你曾经放手让孩子做的一件事，事后有什么收获（孕妈或小宝宝家长可以聊一聊自己关于放手让孩子做事情的预想）.
孩子一岁时，我就放手让孩子尝试自己吃饭，现在的他基本上能自己吃饱饭了，再也不用我追着他喂饭了。

1、《敢让孩子做自己》倡导培养孩子哪三样品格
《敢让孩子做自己》倡导培养孩子独立、好奇、未来公民三样品格。

2、说一说你曾经放手让孩子做的一件事，事后有什么收获（孕妈或小宝宝家长可以聊一聊自己关于放手让孩子做事情的预想）.

孩子一岁时，我就放手让孩子尝试自己吃饭，现在的他基本上能自己吃饱饭了，再也不用我追着他喂饭了。

1、《敢让孩子做自己》倡导培养孩子哪三样品格
《敢让孩子做自己》倡导培养孩子独立、好奇、未来公民三样品格。

2、说一说你曾经放手让孩子做的一件事，事后有什么收获（孕妈或小宝宝家长可以聊一聊自己关于放手让孩子做事情的预想）.

孩子一岁时，我就放手让孩子尝试自己吃饭，现在的他基本上能自己吃饱饭了，再也不用我追着他喂饭了。

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《敢让孩子做自己》倡导培养孩子独立、好奇、未来公民三样品格。

2、说一说你曾经放手让孩子做的一件事，事后有什么收获（孕妈或小宝宝家长可以聊一聊自己关于放手让孩子做事情的预想）.

孩子一岁时，我就放手让孩子尝试自己吃饭，现在的他基本上能自己吃饱饭了，再也不用我追着他喂饭了。

1、《敢让孩子做自己》倡导培养孩子哪三样品格
《敢让孩子做自己》倡导培养孩子独立、好奇、未来公民三样品格。

2、说一说你曾经放手让孩子做的一件事，事后有什么收获（孕妈或小宝宝家长可以聊一聊自己关于放手让孩子做事情的预想）.

孩子一岁时，我就放手让孩子尝试自己吃饭，现在的他基本上能自己吃饱饭了，再也不用我追着他喂饭了。

1 独立，好奇，未来公民的三种品格
2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。

1 独立，好奇，未来公民的三种品格
2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。

1 独立，好奇，未来公民的三种品格
2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。

1 独立，好奇，未来公民的三种品格
2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。

1 独立，好奇，未来公民的三种品格
2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。

1 独立，好奇，未来公民的三种品格
2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。

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2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。

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2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
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1 独立，好奇，未来公民的三种品格
2 孩子三周岁，写字歪歪扭扭，但是老师比较严格，总是要求孩子必须在田字格里。我呢，告诉孩子规则
，对她写作业不干预，只指点，并没有在经常写出格的情况责备她，作为回报，孩子自己慢慢的找到规律
，写在格子里了。