1、
你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？

奇出不穷的创意和想象
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！

我比较喜欢读字比较少的书，有时候会跳着读，孩子听过的就能指出来，让我重新完整的读一遍。

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？
最打动我的地方是浪花朵朵的童书都是充满童趣、设计别致，很吸引孩子。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
大概是妞三岁左右吧，我们读过《要是你给小老鼠吃饼干》。当时我读，她听，大概是文字内容有点干巴巴的，不太吸引她的兴趣。比如，前面的文字是这样的“要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根麦管。吃完了，喝完了，他会要块餐巾。他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。”我灵机一动，换了种阅读方式，我将书中的“他”转换成第一人称“我”，我来饰演小老鼠，由妞妞饰演那个小男孩，这样读这本书就变成了“我”问她要“道具”的游戏，一下子让妞妞痴迷上了这本书，并乐此不疲地投入到此游戏中去。
改读如下：小男孩（妞妞）发现了老鼠（我），“小老鼠，过来吃块饼干。”
老鼠（我）说“哦，谢谢！饼干真好吃！要是有杯奶就好了！你能给我杯奶喝吗？”（我开始问妞要东西了，妞假装找一些东西来代替）
呵呵，现在想来都觉得有趣！

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？   
可以培养孩子对艺术的感知力。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
女儿最喜欢的就是让妈妈给念书，有一次她突然说了一句：我很抱歉！开始我并没有理解她说的什么，后来才明白，她原来在学《小鸭子找妈妈》里面的白云说话，感觉特别有趣。

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？   
可以培养孩子对艺术的感知力。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
女儿最喜欢的就是让妈妈给念书，有一次她突然说了一句：我很抱歉！开始我并没有理解她说的什么，后来才明白，她原来在学《小鸭子找妈妈》里面的白云说话，感觉特别有趣。

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？   
可以培养孩子对艺术的感知力。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
女儿最喜欢的就是让妈妈给念书，有一次她突然说了一句：我很抱歉！开始我并没有理解她说的什么，后来才明白，她原来在学《小鸭子找妈妈》里面的白云说话，感觉特别有趣。

1、你认为浪花朵朵的童书最打动你的地方在哪里？   
可以培养孩子对艺术的感知力。
2、说出一件你和你的孩子之间发生的跟书有关的趣事吧！
女儿最喜欢的就是让妈妈给念书，有一次她突然说了一句：我很抱歉！开始我并没有理解她说的什么，后来才明白，她原来在学《小鸭子找妈妈》里面的白云说话，感觉特别有趣。