1、你认为浪花朵朵的童书最打动我的地方就是看过他的很多书籍幻想且独特的童书，非常符合该年龄段的孩子的特征，无论是知识性书籍还是绘本类都非常的生动有趣，每一本都让我的孩子喜欢。
2、每天和儿子的读书都非常的开心，尤其是遇到搞笑的我会用夸张的语调和神情表演给儿子，逗的他哈哈大笑。听着儿子爽朗的笑声我知道读书原来可以这么有趣。

1、你认为浪花朵朵的童书最打动我的地方就是看过他的很多书籍幻想且独特的童书，非常符合该年龄段的孩子的特征，无论是知识性书籍还是绘本类都非常的生动有趣，每一本都让我的孩子喜欢。
2、每天和儿子的读书都非常的开心，尤其是遇到搞笑的我会用夸张的语调和神情表演给儿子，逗的他哈哈大笑。听着儿子爽朗的笑声我知道读书原来可以这么有趣。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、很漂亮，故事很创新。
2、孩子有一次看到一本书上边写着“北京羊肉。。。”孩子学了前三个字，还学了“内”于是读成了：北京羊内，还告诉我这本书说的是羊“里面”的事情。

1、第一次接触后浪童书馆，我觉得后浪童书最打动我的地方是他们的童书的画面很能吸引孩子们的注意力！符合孩子的心理发展阶段特点！
2、牛牛4岁的时候，我给你牛牛讲《你看起来好像很好吃》的故事，当小甲龙管霸王龙叫爸爸的时候，牛牛说小甲龙太傻了。他说：“不能管能叫你的名字的人就叫爸爸！”

1、第一次接触后浪童书馆，我觉得后浪童书最打动我的地方是他们的童书的画面很能吸引孩子们的注意力！符合孩子的心理发展阶段特点！
2、牛牛4岁的时候，我给你牛牛讲《你看起来好像很好吃》的故事，当小甲龙管霸王龙叫爸爸的时候，牛牛说小甲龙太傻了。他说：“不能管能叫你的名字的人就叫爸爸！”

1、第一次接触后浪童书馆，我觉得后浪童书最打动我的地方是他们的童书的画面很能吸引孩子们的注意力！符合孩子的心理发展阶段特点！
2、牛牛4岁的时候，我给你牛牛讲《你看起来好像很好吃》的故事，当小甲龙管霸王龙叫爸爸的时候，牛牛说小甲龙太傻了。他说：“不能管能叫你的名字的人就叫爸爸！”