“妈，你看，你看。。。”

“咋了？激动成这样子。”我说。

“看这里呀，快看！”小妞急切地指着一个地方让我瞧。

噢，是作文呀。她让我看的是老师最后的批语——引用生动、恰当+“笑脸”+“存”。

“哟嗬，你自己挣到‘存’了，厉害！”我赞道。

“嗳，不对呀。电脑上次瘫痪了，你码在电脑上的作文抄不成，我记得你最后好像没打稿吧？”我突然想起来什么。

“对呀，当时实在是没时间打稿，我就直接在作文本上写的。没想到啊没想到……”小妞眉飞色舞地解释道。

“哟~~没打稿直接写本上还得了个‘存’，你真是厉害啊！”我再次夸道。

我拿过妞这篇作文看了看，这篇写的是“垃圾桶的报告”。嗯，看下来还不错，这篇文章孩子气挺浓的，行文俏皮生动，那些恰当的引用是给这篇文章添彩了。

“不错，继续努力！”我郑重地把作文本还给她。

妞漾着笑意说“你帮我敲出来，发到老师邮箱里。对了，老师说，让改改。”

“那你先改，改了我帮你敲！”我说。

“可我要睡午觉啊，你帮我改改吧，老师下午就急要的。”

得，这熊孩子，好赖又推我身上了。



看在她确实是要午睡的份上（一直有这习惯），我只好帮她改了。

我把老师点出的两三个地方（多字漏字错字）改了，个别地方动了点儿。一处是“我要快点去阅读这篇报告了，内容如下”这“内容如下”感觉和前句有些不通，删掉，后面另起一行，加了句话这就表示已经读过了，自然和下文联结在了一起。还有一处也是稍微有些不通顺，修改了一下。妞文章里有不少四字词语，但个别词语用得有点别扭，本来想给她改掉，但改掉后突然觉得失了“孩子气”儿，就又给它改回来了，尽量维持全文原貌。在文章后面她自己的“写作心经”中她点出“自己起的题目不够靓”，老师在旁边写了个大大的“换”字。换啥名呢？她睡觉前我征询过她的意见，可她啥也没想出来。最后我也没想好，暂时给她起名为“‘垃圾总管’自有妙计”。因为这篇文章先是“垃圾总管”自我吹嘘一番，然后收到了下属垃圾桶发来的一份气愤的报告，说近期环保情况不好，最后“垃圾总管”想出一条妙计解决了难题。

这篇作文的电子邮件发过后，过了两天，小妞突然回来激动地跟我说“妈，今天老师点开你发的那篇文章，让我照着大屏给全班念了一遍，可是，你改的那里面有个字我不认识！”

“啊，哪个字你不认识啊？”

“就那个‘忖’字”小妞写给我看。

“那你怎么办的呢？”

“我直接就跟老师说了‘我妈改的这字我不认识’”

“你倒坦诚，那后来呢？”

“老师让我们全班同学查了遍字典，已经知道这个字咋读了。读cun”

“噢，老师这办法好。”

“妈，这次作文总共就俩人念了，我和羽。羽只念了一段，而我念了一整篇”小妞有些得意地说道。

“嗯，不赖不赖，你这次写的是真不错。我就动了个别地方，没想到居然还有字你不认识。”

小妞似乎已经淡忘了不认识字的不快，她沉醉在自己作文的成功里了。

宝贝真棒，这么好的作文想看看内容呢。

就是，有空把宝贝的作文发上来大家看看嘛！！

真的是挺棒的，我也想看看作文哈

妞真棒！！也想拜读大作

看来大家都想拜读宝贝的美文了，期待了。

哈哈，大家都等着宝贝的美文呢

哈哈，这叫一气呵成呀！情急之下，把孩子的潜力激发出来了，真棒呀

孩子多大了，都开始写作文了

谢谢亲。这篇作文我已经发了

发了噢，欢迎观看

刚发了她作文，有兴趣就来看吧

谢谢啊。有空去瞧吧，我已经发了

太期待就怕会失望啊，我已经发了

是啊，换我，我大概也想看看