文：喇克

上节琴课，我坐在最后面，而且我背对着老师，开始我觉得这样是不是对李老师太不礼貌了，可是，我想看镜子。我想看镜子里我弓子走得平不平？我想对照着镜子看我的动作和李老师的动作一样不一样？李老师的右胳膊抬得有多高？她的发力，弓子的分配，还有左手的手形，按指等等，有时候我觉得还蛮相像的，让我挺开心，我是她的学生，动作自然应该像她。可是，新学员们学到快弓了，我的快弓还没有达到我满意的程度，虽然现在速度确实是快了一些，左手的各个手指的独立性也确实好了一些（最显著的是小指的独立性），可是我最担心的还是快弓时我的弓子有没有在摇动。




这不，刚才李老师突然又点到我了“某某，弓子有点摇了，你可以对着镜子看看。”啊，我正巧可以名正言顺地转过身看镜子。要知道这节课我心里一直在想着要不要像上节课那样背对着老师看镜子。现在，有了老师的发令，我马上转身看向镜子，又维持了上节课的坐姿了。只是，这样上课的感觉有点怪怪的。如果每次练快弓时，我对着镜子模仿老师的姿势，也许技法上能上一个台阶呢！只是老师允许我每次这样背对着她上课吗？换成是我，我会不会默许学员这样的姿势呢？不知道，我不知道李老师是怎么想的。反正，我不是不尊重李老师，我是真的在揣摩姿势而已。




每节课李老师总在点评琴友们不正确的姿势，唉，有时候，我觉得好浪费我的时间。这就是上大课的弊端。我如果能上小课就好了。进度一定飞快了。可是上大课也有大课的好处，我这样才知道学琴的各种姿势，各种问题，如果你知道一千种错误的方法，是不是就意味着排除这1000种错误的方法？这样一想，没什么可抱怨的。




这节课，对着镜子研究李老师的快弓姿势我似乎有所领悟，她运弓到底是怎样“直来直去”的。李老师让我给大家演奏了一首快弓曲，演奏时我仍然背对着老师，面对着镜子，跟着刚才练习的感觉，演奏了一遍。因为跟李老师隔得好几排，位置有点远，所以，她中间偶尔在说什么我没有听太清楚，我怀疑是不是“快了点，慢下来”等等，我尽量把每一个音拉清楚，每个音的时值拉得一样，尽量不卡壳不停顿，尽量完整地把这支曲子拉了下来。还行，自我感觉还可以，后面比前面稍稍紧张了一点点。等我拉完，听到李老师对大家说“听，每个音都拉得很清楚吧，既然某某（指我）能做到，那你们也一定能做到。”李老师呵呵笑着，让大家加油！我心里突然有种欣慰的感觉，这一段时间没有白练，不知不觉中我似乎在快弓上进步一截子了。其她琴友还需要很长的时间来克服快弓，而我似乎已经在入门了。也许这一段时间的快弓，我都需要看着镜子背对着老师练习了。没关系，李老师会理解我的！

我觉得这个可以直接和老师说，李老师，自从上次你让我对着镜子看的时候，我发觉能更清晰的看见你在前面授课、姿势，所以想一直对着镜子，希望你不要觉得我在偷懒背对着你呦~类似的 我感觉老师肯定能理解的。而且我感觉好的老师你不说有时候他也会明白的。

学的真用心啊，佩服

回复 2# 梦雨心
谢谢你的建议，我觉得这个办法很好，后面我会跟老师沟通的，如果她不介意，我就根据我的学习需要选择坐姿了。正像你说的，我觉得李老师应该懂我，呵呵。如果她反对，上节课她肯定都让我转过来了

不用心不行呀，老师要我7月份考级呀，我很有压力。每周只有一天大课，没有专门指点，不知道能不能过啊。我不想考，自娱自乐就行了，可是李老师非让考。她说可能以后她会离开这里，考级算是完美收官吧

亲很细心啊。这个也被你发现了。

呵呵，地球人都知道

亲爱的是老师的标杆，真棒啊

老师知道亲的想法肯定会理解亲的