孩子上小学后，一年级的作业比较简单，就是加减法运算，二年级以后运算题多了，需要绕弯想一想才能动手，孩子一开始不习惯，觉得老师出的题还没有学，就不假思索的填数字，要不加，要不减法，这样的学习哪里能行得通啊，我觉得孩子有些畏难情绪，总想三下五除二把作业搞定，开始无忧无虑的玩乐，这种想法哪个孩子都会有，但是前提是作业要认真完成。

从此我开始有意识的给她增加作业量，选取典型的数学题让她完成，起初很不理解，眼泪汪汪的，觉得很受委屈，我通过耐心的开导和激励，才缓解了孩子的畏难情绪，有的题目一旦她做出来了，我都会给予点赞和支持，奖励也是必不可少的。还在看到了自己的进步后，开始对解决难题有了起码的信心，经过一番引导，开始琢磨做题的套路和方法，而不是想当然的列式运算，到了四年级的时候，数学成绩进入前三序列，老师会有意无意的抽同学上台讲题，我的孩子讲题的思路清晰，得到老师表扬，后来上台次数越来越多，其他同学都很佩服她，这就是一股敢于碰难题的勇气鼓舞着孩子走向家长期望的方向。我就是欣赏孩子这股勇气。