“音乐智能”是指观察、区分、转变和表示音乐的才能；这项才能包含对节拍、声调、旋律或音色的洞察力。婴幼儿早教期是一个人音乐智能开展的关键期。尤其是2—5岁，是开展儿童对节拍和声调敏理性的重要时期。因而，从小造就儿童的音乐智能，十分有利于儿童的学习和智能开展需要。

　　音乐智能不像言语或逻辑思维那样对于儿童成长是不可或缺的。然而，作为一个全面发展的人，要借助音乐，造就心灵的美感。对儿童进行音乐智能的造就，可以锤炼其对音乐的兴致和观赏才能，陶冶心情，激起发明创造性，以到达身心健康开展。

　　此外，音乐可以锤炼一个人的思想。常常可以在一些从小学习乐器的人身上看到，他们的脑子反映速度较快，悟性较高。这是因为，从小学习乐器的孩子很早就开始培养注意力，手眼的协调反映，甚至通过识谱来锤炼记忆力。
　　
　　要提高孩子的音乐智能，可以从以下几方面动手：

　　1、游戏

　　很多孩子都喜爱玩音乐游戏。例如，敲锅打碗，跺脚拍手；妈妈拍出一个节拍，让孩子模拟一下，也可以让孩子做示范者，用自己发明的节拍来考考爸爸和妈妈。在瓶子里放上数量不同的沙子或石子，有节拍地摇摆，或缓或急，或轻或重。人手一个，一家人就可以开一个家庭音乐会了。

　　2、听唱简单的儿歌
　　
　　孩子都喜欢唱唱跳跳，可以多为孩子选一些简单活泼，歌词易懂的儿歌，时常带着孩子听听、唱唱、跳跳，同时让孩子关注儿歌的节拍，音色，旋律的起伏，乐曲的心情等。让孩子喜爱音乐，带着痛快的心情感触音乐。

　　3、背景音乐

　　与前面主动感触音乐不同，这里是指让音乐与四周环境融为一体，例如如，在早上起床时，吃饭时，玩耍时放一些音乐，让孩子身在音乐环境之中，逐步感触音乐的元素，加强乐感。

　　4、参加各种音乐活动

　　带孩子加入各种婴幼儿早教音乐活动，进入艺术的殿堂也是很好的方式。例如音乐会、芭蕾舞、歌剧、各种演唱会和各种音乐运动都可以让孩子加入，让孩子接收艺术的陶冶。这些运动可以造就孩子的乐感和节拍感等，尤其能进步孩子的音乐素养，陶冶审美情调，宽阔艺术眼界。

　　5、学习乐器

　　学习乐器须要手眼和谐分工，这对带动孩子其它方面的智能锤炼也有很大帮助。然而，4岁以前的儿童，因为小肌肉还没有发育完整，学习乐器有点勉强。再加上小年纪的孩子注重力不够集中，又喜爱玩，乐器学习对他们来说是一个苦楚的历程，有可以会形成他们的腻烦心情，所以，学习乐器最好还是在孩子4岁之后再进行。

　　当前，越来越多的父母希望孩子学习乐器。这里特别要提示那些心急的家长：要从培养孩子对音乐和乐器的兴致着手，不要强制孩子。因为并不是每个孩子都会对音乐感兴致，假如孩子不感兴致，一味的强求，只能形成孩子对音乐的厌恶感。

　　培养孩子音乐智能的方式多种多样，但有一点最重要，那就是要在家庭中为孩子营造一个较为宽松和自在的音乐气氛。

进来学习喽