初上国学课，不被中国家长所理解的兴趣课

小Aric的幸福楼主

周末是Aric的第一节国学课，在下午2点开始。可是中午Aric睡不着拖拖拉拉到了一点多，我也担心他下午会没有太多精神上课，只好让他闭目养神了半小时。到了学校找到了新班级，Aric一直抓着我的手不肯撒手，我问他怎么了？因为像这么腻着我的时候现在真是少之又少了，所以特别好奇Aric突然不让我走。原来Aric刚进入新的班级有些担心自己还不能适应，希望妈妈可以陪伴他一节课，让他适应后妈妈再离开。跟老师沟通了一下，她也同意让我可以旁听一会儿，只要不打扰孩子的学习就好。Aric这才放下心来，开始认真的听课，开始了他的国学课学习。

学校有发了一本《经典诵读》，内含三字经、百家姓、弟子规，没有繁琐的图画，看起来也没什么特色，只是简单的文章加拼音。这和我预想中的书本是不一样的，但是转念又一想，如果都是图画一类的，或许孩子上课也就不专心了，更想看图看故事。Aric来到后就被老师安排在了中间的位置，加上Aric一共三个孩子，当即令我惊讶不已，这么好的活动，这么实惠的价格，竟然只有三个孩子报名上国学课？不过想归想我也没去问老师，实际上打心底还是喜欢这样的，毕竟一个老师教三个孩子的国学，肯定会多关注一些，所以以私心来说也希望少一点孩子。

不过这也足以说明中国教育对国学的认知还不是很深，或者说家长不认为国学课有用吧。上课了，老师今天教的是《三字经》，孩子们都熟悉的内容。老师说一句孩子们念一句，来回几遍后，老师就开始讲述这三字经的意义。其中还有举例说故事来让孩子们对三字经的意义理解透彻，这点我还是比较喜欢的，背三字经相信很多孩子都会，可是具体到什么意思？相信孩子也只会简单的那几句了。有一个孩子读“断机杼”的“杼”总是读成“zu”，急的老师一遍一遍的教，Aric原本念的是“zhu"，结果也被影响的不知道怎么念了，令我在后面掩嘴偷笑。

这次所学的有三大段，老师说Aric前部分背的很好，也理解了意义，只是在最后一段突然卡壳了，总是念混。因为老师要求的是指着字，一字一句的念，这对于识字量颇小的Aric来说就比直接背难度加深了。课上了20分钟我就离开了，等我再接Aric的时候问他今天玩得开心吗？Aric直接回答”不开心“。我问为什么？他说和口才课差不多嘛，就是背背、念念。虽然这样说，但是他的衣服上可是贴了9个优秀的小标贴哦，看Aric走路都是挺胸抬头的，哈哈，说不开心，其实也就是刚开始有点难度的缘故吧。不过一周才一节课，时间上也比较富裕，所以慢慢来吧，不求背诵，只希望理解中国传统文化的意义就好。