-
看了还想看《快点，慢下来吧！》
看1599 | 回复3
-
看了还想看《快点，慢下来吧！》
这个题目太好玩了！快慢两个相对的词语竟然巧妙地组合在一起，到底是快，还是慢呢？孩子念念叨叨的读着这个题目，带着疑问翻看书本。画面的感觉非常清新，虽然不是身临其境的大自然感觉，但至少感受到了大自然里的那份和谐和精致，画风特别可爱，小毛毛虫，七星瓢虫，小蝴蝶，蜗牛，小蜜蜂，小老鼠，孩子都看在眼里了。当然，主角兔子和乌龟占据了大篇幅，他们的形象和名字吸引眼球，乌龟想来慢腾腾的，所以就叫托托了，孩子一下子就记住了这么贴切的名字。整本书感觉画面感大于文字表达，文字不多，表达也很简单，孩子看几遍就能复述故事内容了，但画面太有意思了，每一页孩子都喜欢寻找那些随从小动物，增添了阅读的趣味性。
小乌龟真的什么都慢呀，起床也是太阳找到屁股了，孩子发现了乌龟的被子是蔬菜叶子，急性的小兔子来叫她起床，他起来还要伸伸懒腰活动活动，就在这一瞬间，孩子突然发现了原来爬在他背上的小蜗牛快跌下来了，孩子的观察力真厉害，对动作得连续性有自己的理解和发现，也从而觉得绘本描绘的真实性及绘者的用心。形容乌龟的慢，作者举了很多具体的例子，比如过小溪的时候，大家都很快，而它小心翼翼的，在看这个画面时，孩子从最快的一个小动物数到最慢的小乌龟，一共七个小动物，而小蜗牛还是趴在小乌龟的身上， 大概小蜗牛也是慢吞吞的，它们物以类聚了，孩子还说它们俩一定是好朋友！
小兔子做事就像那些毛躁的孩子，做事情急急躁躁，而小乌龟是那种很有次序的孩子，它们俩下棋的画面就看出了性格的不同，即使玩完了棋子，小兔子也是随便一扔，而小乌龟就要从哪里拿的放回哪里，它不喜欢收拾第二遍，就在他们各自干活的时候，背对着背不小心撞到了一起，毛豆棋子全部散落一地了，孩子反复比对着之前的画面，好像再测评故事的发展的前因后果是否吻合，还好本书经得起孩子的钻研，每一个细节都很周到，就连蒲公英的花束少了两条，也能在空中捕捉到被风吹散的那两条。也能找到原本在豆荚里的毛豆个数和掉落在地上的毛豆个数相等，孩子的心机也不小呀！
小兔子玩累了睡觉了，而小乌龟还要慢慢品一杯菊花茶，她拿着菊花开始泡茶了，孩子发现了绘本开篇里的植物画的就是草莓和菊花，黄色的菊花，红色的草莓，娇艳欲滴，颜色鲜艳。可当乌龟正要品茶时，兔子却意外发现了一本书，于是饶有兴致的让乌龟给他讲书，乌龟照顾朋友的心情，开始给小兔子讲书。孩子发现了那本书和我们眼前正好看的这本书一样，简直就是书中书呀！这次看书乌龟的速度显然快了很多，一页页的翻的很快，因为他的茶已经慢慢变凉了，可是小兔子却不在催促着，而是让乌龟：“快点，慢下来！”他要仔仔细细的看书，而且还要再看第二遍，小乌龟看着变凉的茶，再一次答应了好朋友的请求，而且其他小动物也都聚集在周围，一起听这个书中的故事。
孩子也觉得意犹未尽，我们也跟着小兔子的请求读了第二遍，这个故事篇幅不大，但是清新别致的画面深深地吸引了孩子，画面太丰富太有故事感，孩子在其中找到了很多发现的乐趣。而且感受到了兔子和乌龟的友谊。虽然两个朋友性格不同，甚至大相径庭，但是他们却能融洽的相处，这是因为他们彼此包容彼此理解，我们为他们之间的友谊感动。孩子做事也属于冲动型的，不爱整理东西，做事情很快，不太仔细，而看了这本书以后，清新的画面让孩子急躁的心沉静下来，也让孩子开始注意自己像小兔子那样，很多不好的习惯映射到别人身上才发现自己的不好，所以孩子还自己主动要求以后做事要慢下来，要让我提醒他。
08-14 16:05 -
亲写的真快，我刚刚才到手08-14 16:18
-
其实生活不需要那么的赶啊08-14 16:54
-
这样的故事真不错呀08-16 13:12
取消