旅行，对缺少时间的人来说很多时候是一份可望不可及的奢侈。而旅行所以令人神往，最大的价值点应该是在它带来的异于日常的那份体验。至于旅行带来的其他好处，比如身心放松，天然氧吧，充满活力和灵感，这些在公园众多的城市中统统都能找到替代品，唯有那种异于日常的心灵体验，是无法找到替代品的。可是，我自己这几天的经历和感受，却轻易的否定了这个定论。

       上个周末紧张的工作结束之后，我陪同学在心生活阅读吧附近的汉街散步。惬意的漫步在人潮涌动的汉街上，一抬眼，蓦然看到前方头顶上灯火璀璨处开过一辆辆的森林小火车，时光瞬间就在这个童话中定格了，感觉自己已经经历了一次奇妙无比的异域旅行。回到现实之后，我对同伴感叹汉街“新增”的这个“创意”，没想到同伴大笑着说：“天哪，那只是中北路上飞驰而过的一辆辆公交车好不好！”我仔细盯着看了半天，才恍然大悟，哦，真的是公交车。但心还是被喜悦浸泡了很久。

       这种异样的体验和由此带来的喜悦，其实每个周末都会有。因为工作性质，我们无法休息周末，在别人都休息的时候，我们却紧张的出门上班，于我就是一种异样的不可言喻的奇妙体验。而别人都上班的周一，我们却可以游离于人群之外自由的行走一整天，不用上班，这于我同样是一种异于日常的奇妙体验，跟每次旅行，来到一个陌生的地方时的那种异样感觉完全一致。我突然发现，只要你的心灵有足够的感受能力，你完全可以在时间的缝隙里随时随地的去旅行！

       可能教育工作者的天性就是总是不自觉的想将一切自己验证过的对孩子有益的事物或能力传递给孩子，当我意识到这种心灵能力可以让一个人在不可能旅行的庸常日子里随时随地的有旅行的奇妙感受，从而生活得更加幸福时，我就特别想培养孩子的这种心灵感知能力。可是，我们该怎么做呢？

       我觉得首先，我们千万不能让孩子的心灵习惯于麻木。这个世界上的一切存在都是有理由的，但我们通常都忽视了对孩子进行“常规事物”的“寻源教育”。比如，孩子一来到这个世界上，我们就设定了为何是这些家庭成员而不是其他人跟他（她）生活在一起，是无需解释的。我们还设定了孩子看到的一切，比如家里的样子，大马路上的样子，大自然的样子，生来就是这样的，无需做任何解释。包括大马路上为何有一个警察每天都站在那儿，商场的门口为何有人守候着，幼儿员里为什么会有老师，我们都觉得是没有必要跟孩子解释的。如果我们不能让孩子了解外界的事物为何会是这个样子，如果我们的心灵不习惯对常规的存在产生回应，那么就会习惯于麻木。一颗麻木的心灵，是绝不可能具备伴其一生的对外界超强的感知能力的。让孩子的心灵动起来，远离麻木的死寂状态，是获得超强心灵感受能力的第一步。

       其次，要让孩子学会给这个世界施魅。工业时代之后，人类就一直生活在一个持续“祛魅”的科技时代。科学和知识的神秘性、神圣性、魅惑力消解，取而代之的是可轻易获悉的各类标准答案乃至任何信息。而我们哪怕是编造一个童话故事，都要在里面融入大量的科学知识，比如《喜羊羊与灰太狼》，《巧虎》等。其实孩子需要的是真正的童话，是给他们能理解的世界施魅的童话。迪士尼影视作品的成功，《哈利波特》的成功，都是源于那是一个施过魅的真正的奇幻世界。这一点，我们可以通过给孩子看大量的优秀绘本和影视作品来实现。当然，如果妈妈能绘声绘色的讲故事，讲的过程中还能将孩子带入到或惊险或奇妙的环境，那效果就更好了。

       最后，也是最有效的方法，就是让孩子参加戏剧体验活动，让孩子身临其境，去感受不同角色带来的奇妙体验，经常被激励着或被感动着或被刺激着的心灵，比长期处在沉寂状态的心灵，无疑会有更强的感知能力。

       作为孩子心灵系统工程的创始人，作为一个教育工作者，我坚持认为，无论给孩子什么物质财富，甚至无论给孩子什么样的技能，都没有给孩子一颗具备超强感受能力的灵动心灵重要！只要心是灵动的，那么孩子长大后，至少可以有一种幸福，叫：在时间的缝隙里随时随地的旅行！