有一句俗语，说：“六月的天，小孩的脸，说变就变。”同样一句话，反过来也同样的适用：“小孩的脸，六月的天，说变就变。”在对待孩子的情绪上，我们要更多的耐心去寻找原因，并慢慢引导。

幼儿对事物的反应来源于本身的认知，成人不应该以自己的看法或判断来否定幼儿的情绪反应。成人应该站在幼儿的立场，接纳幼儿的情绪反应，并以此为契机，来进入幼儿的情绪世界。理解幼儿的情感就意味着给幼儿自由，不再用成人的“威严”“权威”来镇压幼儿。

正如我们班的一个小女生，她一直是一个很开朗、爱笑的女生。每次睡午觉醒来的第一件事就是对我们笑。然而，这个星期开始，她的情绪开始变得很反复，早上来的时候很高兴，11点左右，就慢慢的情绪变得低落，抱着爸爸妈妈的照片一个人呆在一个角落，吃饭也不香了。中午醒来的时候，又很高兴，下午有很低落。我开始寻找原因，最开始，是因为另一个小朋友抢了她的玩具，然后是一个小朋友过来抱我，而我没有抱她。我尝试和她交流，然而取得的效果仅仅是短时间的。后来我和她的妈妈交流，她妈妈告诉我，最近孩子住在爷爷奶奶家，爷爷奶奶对孩子可能比较溺爱一点，要什么给什么，现在都不想回家了。现在这个小女生已经回家和爸爸妈妈一起，父母没有无条件的满足她的要求，所以她的情绪不太好。于是我再次尝试和她沟通，理解她舍不得爷爷奶奶的心情，告诉她我们不是每件东西都必须拥有的。虽然现在还看不出效果，但是至少我们是重视孩子的情绪变化，她可以和我表达自己的小情绪，这就是一个好的开始。

孩子忽然很暴躁，或许是因为他们的衣服穿着不舒服，某一个固定的细节忽然变化了，一件事一直做不好；孩子忽然很伤心，或许是因为突然想爸爸妈妈了，喜欢的东西不见了；孩子突然很高兴，或许是成功做好了一件事，画了一幅他眼里世界上最美的画，看到了很喜欢的动画。孩子的情绪是最简单，最直接的。我们不应该直接武断的去镇压孩子，应该庆幸，我们还能看懂孩子的情绪，并应该融入到孩子的情绪世界中。