玩趣


兴趣是最好的老师。不感兴趣，学不进去。对于处在幼童时期的孩子，家长的启蒙教育应当与孩子的玩耍相结合。儿童正在长身体，玩玩、唱唱、跳跳，写写、画画、笑笑，天真活泼些，有益于身心健康。孩子的玩趣，常常通过“我想当将军”、“我要小轿车”、“我爱做游戏”等言行表露出来。这些兴趣，只要有益于孩子的健康成长，就不妨玩中玩。这样的教育，虽然童年的孩子似懂非懂，但很可能在玩耍中播下了理想的种子。

乐趣

教育处在少年期的孩子，最好与家长自身的乐趣相结合。父母乐观的性情、幽默的语言、潇洒的举止，自然会给孩子带来乐趣。父母顽强的开拓创新精神、广泛的兴趣爱好、丰硕的实绩成果，都能保住孩子乐趣的健康发展。孩子一旦养成学习乐趣，就会乐此不疲;养成家庭乐趣，就会心坚石穿;养成社会乐趣，就会百折不挠。

志趣

当孩子进入青年期以后，家长应潜心引导孩子的兴趣与理想相结合。人到青年，能否确定正确的志趣，往往决定人的一生。家长应在尊重孩子自主选择志趣的前提下，指导孩子把有限的时间、精力、金钱用在特定的有意义的地方，根据自身条件，兴趣爱好，走“一专多能”的道路。

其实，教育孩子有千种乐，教子方法有万种趣。千种乐，万种趣，一言以蔽之：一定要从早抓起，循序渐进地培养孩子的“正”趣。抓得太迟，或者抓而不实，万一孩子沾染上“歪”乐“邪”趣，则一失足成千古恨

说的真是太好了 积极实施