似乎每个慢性子的孩子都有一个急性性子的家长在他的生命力起着重要的影响。

新学期开始了，所有小朋友都回到了幼儿园大家庭，他们在短暂的两个月的分别后见面总是很激动，尤其在早上的时候，有的小朋友总是会在进教室那一刻急着和小朋友分享着他们的各种乐事，或者新带来的玩具，但是有的家长可能比较急性子，他们的催促可不是一般的。

姿谘就是其中一个，外公外婆每天早上送她来幼儿园，她都很开心想要和好朋友熙熙他们聊聊天，这可急坏了外公。于是一连串的催促声和话语就像密集的雨点扑面而来。“姿谘，快点进去换鞋，快点！快点！姿谘快点放书包，放书包！”没有等姿谘换好鞋，放好书包，外公继续催到：“快点嘛！你搞快点！你还没有吃早饭！”姿谘不管外公的催促继续和刚进来的晨晨聊着自己今天的衣服。

外公很着急地在教室外走来走去不时盯着姿谘，终于姿谘慢吞吞地把鞋子换好了起身就跑，我提醒她没有放鞋子，外公在教室外嚷着：“快点嘛！你拖啥子嘛！”无奈，姿谘把鞋刷地扔进鞋柜后去厕所洗手，晨晨也进来洗手了，外公还是继续不间息地催到：“姿谘，任姿谘，快点！洗好没有？洗好了就赶快出来了”。

看姿谘还是无视外公的呼唤，边洗手边和晨晨聊天，我提醒了她，她走到挂毛巾的地方擦了手对还在洗手的晨晨说：“晨晨，我等着你一起去吃早饭吧！”外公有点生气了：“姿谘，快点过来端饭！你不要管别人嘛！你洗了就过来吃饭了嘛！你等别个咋子嘛？！”最后姿谘终于在外公的催促下慢慢地端了饭，然后又慢慢去找凳子，坐下来吃饭了。外公可没有就此松懈，还是继续：“快点吃嘛，赶快吃！”

其实我发现姿谘大多时候没有这么慢的，比如老师带小朋友出去玩啊之类的，她是可以用很快的速度完成的，有时候还会和小朋友抢着站第一个。但是为什么每天早上进教室后就开始慢吞吞的，好像和小朋友有说不完的秘密。从换鞋到吃饭她可以比其他人慢很多很多。

外公着急的催促似乎没有让姿谘很快速地完成该做的事情，相反的姿谘总是无视外公声音，因为每天早上都是这般的催促和无回应的“对话”。姿谘并没有按照外公的口令做。姿谘吃完饭，我笑着问姿谘“你外公都是这样催你的吗？”姿谘看着我，哈哈笑起来：“就是这样的啊，快点吃饭，快点走，快点穿衣服，快点……”“那妈妈知道吗？”“知道啊。她有时候也这样的啊。”

的确我们都喜欢催孩子，但是过度地催孩子真的好吗？他们真的会在我们的催促下完成当时该做的事情吗？似乎孩子都在唱反调，你越着急，他越慢吞吞。所以“以急对慢”有可能会适得其反。因为培养孩子的好性格是需要耐心等待的。当然不是一味地消极地等待，而是要控制自己的催促欲望，掌握孩子的节奏，解读孩子的言行。适时提醒和引导，所谓给孩子一点时间，也给自己一点“休息时间”，让孩子对自己的行为负责。比如，和孩子约定后，孩子还是慢吞吞，那她就可能面临收餐的类似后果，其次多以身作则和言传身教。

谢谢亲的分享，来看看了

我家有的时候也好磨蹭的，每天快快快成了当妈的口头语了