加州阳光爱宝幼儿园：蒙六班赵庆

一位小朋友的家长带来了云南产的本地花生，对于孩子们来说花生并不陌生，那这一堆花生我们可以做什么呢？如果只是将它们一一剥开吃掉，就只是享用了它的美味，而将孩子们与花生亲密接触了解花生的机会给丧失。于是我们与孩子们开展了一场有关于花生的讨论:将花生怎样分给别人。

在讨论中我们决定把一大袋花生分一些给每个班。孩子们想用数字砂子板的数字来表示班级的序号，拿到数字“1”的代表蒙一班，依次类推，等每个班的代表选好自己要去的班级后，我们的花生才能送出去。

师:“小朋友们，我有个问题，我们要怎么分给每个班的小朋友呢，而且我们也不知道人数”？

郑:一个小朋友分一个嘛

馨:一个班分10颗

晓铮:老师，要不我们去问问每个班的老师吧？

师:好，现在我们讨论了很多方法，经过讨论后选择用刘小挣的方法，现在请每个班的代表去问问班级的人数？

宸去了M1班:老师打扰一下，请问你们班上有多少小朋友？得知M1班有7人。

周舟去了M2班得知有5人

梁好：M3班有5人

刘晓挣：M4班14人

琪琪：M5班14人

嘟嘟:M6班12人

瑞：M7班8人

尧尧：办公室1人

雨涵：厨房2人

雨馨：门卫和清洁阿姨共计3人

通过大家的努力，调查结果已经出来了，小朋友们利用蒙氏工作进行了计算，我们总共有73人。我们讨论后决定分给每个小朋友5颗花生。我们把花生分成几堆，请每个班的代表去数出自己所代表班级需要的花生数量。于是一场数学比赛开始了。

看！大家都都很认真的在数， 有些小朋友数到25后发现花生不够了，去旁边拿来后却忘了自己刚刚数的是多少了；有些数到46后，再数又成64了。孩子们想了一些办法来解决这个问题，停留在那个数字上就在纸上记下来，或者通过寻求帮助，让其他小朋友帮忙记住等，最后终于4:00的时候完成了花生的分发工作。

4:00整，我们出发给每个班级送花生， 在送花生的过程中，我们更多的是看到了孩子在通过自己的努力将成果分享给大家的快乐。而孩子们不仅品尝了美味的花生也将平时蒙氏工作中所习得的知识加以实践运用。

我想这就是关联式荣获课程的魅力，让我们的孩子在快乐中学习，在生活中成长！接下来我们还会围绕花生展开更多的讨论和学习。