为什么孩子书读了不少，语文成绩不见提高，一写作文还特别吃力呢？都说多读书是学好语文的关键，但大部分孩子比父母当年小时候读书读得多，写起文章来，却还不一定有父母当年的水平。这种奇怪的现象也许要从书籍的选择和阅读的方法上找原因。

现在的学生有两大怕，一怕写作文，二怕文言文。但是随着传统文化的复兴，语文在考试中已经越来越重要，中考和高考语文中，作文和阅读又是最能拉开分差的题型。同时，古诗文、文言文在教材中的比重越来越大，如果能够学好文言文，对于写作也是大有裨益的。这几年高考，每年都有新闻爆出用文言文写作高考作文得满分的。很多人觉得用文言文作文很难，其实并非如此。现在这些用文言文写的高考作文，在民国时期，一般的小学生都能够写出来。有兴趣的话，不妨看看《民国小学生作文选刊》，就知道过去学生，个个都是作文高手了。

学好语文到底应该从哪里下功夫呢？

    1.多读传统文化经典与名著。

中国的经典全部是文言文写的，四大名著不是文言文就是半文半白，我们现在所用的白话文，在中国几千年的文明史里，只存在了一百多年。因为中国古人有智慧，知道口语三十年一变。所以，写文章用文言，这样流传给后人，可以让意思保持几千年不变。现在我们读的很多经典，都是先秦时期的作品，一直到了清朝末年，文言文几乎都没有太大变化。怎么掌握文言文呢？其实方法非常简单，就是反复诵读。过去的私塾，就是教孩子读书。从蒙学读物一直到《四书五经》。有人送了我一套团结出版社的《中华经典诵读教材》，这套书就是一套很好的经典诵读教材。

现在的孩子学业虽然重，但要是一天能够拿出半个小时的时间读诵经典，坚持几年，益处很大。比如读《弟子规》、《童蒙须知》、《朱子治家格言》不但能体会汉字的行文，还能够涵养孩子的品德；读《幼学琼林》、《笠翁对韵》、《龙文鞭影》能让孩子学会韵律、扩大地理、历史、自然等方面知识，对写作很有帮助。清末民初之所以大师辈出，这和他们自小读古书密不可分。至于读书的方法，就是古人讲的“读书千遍，其义自见”，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”原理很简单，只要依此去做，必定会有很好的效果。有心的价值不妨上网搜搜“中华经典诵读教材”之类的关键词，很多书都可以选择。

2.多读历史文化类课外读物。

古人除了读经之外，重要的就是读史。经的内容相对较少，史的内容庞杂，现在孩子生活单调枯燥，没有太多经历作为作文的素材，一写作文就有“巧妇难为无米之炊”的感觉。所以，一个很好的补救方法就是多读历史文化类课外读物。像《上下五千年》、《林汉达中国历史故事集》等，这些都很经典，影响过一代一代人。实际上，在民国时期，就有不少这类给少年儿童的历史文化类书籍，最近也有不少有心的出版者将其重新出版了，比如章衣萍的《写给儿童的名人故事》、孙毓修等人为少年儿童写的《文白对照少年丛书》等，都很适合孩子阅读。比如小学低年级的孩子，读读章衣萍的《写给儿童的名人故事》，就能丰富很多知识，也能帮助孩子树立远大志向，体会古人的进取精神。同时，大作家写的文章，自然可以学到高超的写作技巧。

大一点的孩子，《文白对照少年丛书》更是一套集学习文言文和写作于一身的优秀读物。这套用文言文写的人物传记丛书，不光记录事情，而且作者每章都有很有见地的评论，是孩子学习议论文写作的绝佳素材。这套书在重版的时候，编辑们还翻译成了白话文，文白对照，读起来很方便，还可以对比文言文和白话文的语言特点。

写好作文，不能靠看范文和好词好句，相反，这些历史文化读物多读一点，可能比千篇一律的作文书更有益处。

3.坚持写日记和读书笔记。

     要写好作文，阅读的输入和写作的输出要相互配合，写随笔日记和读书笔记非常重要。很多作家和历代文人都有记日记和写读书笔记的习惯。比如曾国藩，一生直到临终的前一天，都还在写日记。

写日记不一定要写多少字，而是重在质量，尽量把最近看到的书中精妙的语句用上，读上三遍，不如用在自己的文章中一遍，理解得透彻。而且，要学文言文，从写日记中可以逐步尝试。比如“我很早就起来了，先向父母问好。”用文言表达就可以是“余早起，省父母。”，非常简单，久而久之，便会觉得文言文魅力无穷。常常练笔行文，一方面消化吸收了阅读中的精华，另一方面，起到了“拳不离手，曲不离口”长期实践，熟能生巧的作用。

总之，从以上三点着手，告别浮皮潦草的“博览群书”，重复诵读经典，阅读名著和史书，并及时把阅读中的精华内容沉淀下来，才是真正有效率的阅读。要想把语文学好，文章写好，就不会困难了，有心的家长，不妨也可以和孩子一起尝试一下！