妈妈应知的30个教养小智慧

◇萨提亚的家庭模式理论告诉我们：很多情况下，父母强势孩子就弱势，父母弱势孩子就强势。妈妈越柔软，越懂得听从和顺应，孩子就越强大。

◇管制和反抗，不过是一个硬币的两面罢了。当你觉得宝宝有太多反抗时，就应检讨自己是否有太多管制了。

◇ 自由成长并不等于为所欲为。有些事情绝不被允许，它们是孩子行为的边界。

◇ 请相信孩子自我成长的神奇力量，该野蛮生长的时候就让其野蛮生长。

◇当我们自告奋勇地去教宝宝怎样玩他的玩具时，我们便剥夺了他生命中最大的快乐——发现的快乐和征服困难的快乐。

◇ 尊重孩子的物权，就是捍卫孩子道德的根基，这也许是关于孩子道德成长0—3岁阶段最重要的一句话。

◇ 安全感、信任感、积极的自我认知是一个人内在力量的根基。只有根基打牢了，其他的心灵构建才成为可能。

◇秩序及规律是使宝宝快乐且满足的两个最有力的因素，有利于培养宝宝内在的秩序感和安全感。

◇要离开宝宝时，不要玩“消失”悄悄地溜走。玩“消失”只会让宝宝感知到：即便妈妈此刻就在自己身边，但随时都有可能无缘无故地消失不见，这会带给宝宝强烈的不安全感和不确定感。

◇ 培养良好的母婴关系（亲子关系）是整个0—3岁阶段早期教养的核心。

◇ 爱让孩子更独立。只有将爱给够了，宝宝才能更好地和母亲分离，变得更独立。

◇ 情绪是衡量爱的关键。

◇请不要轻易给宝宝贴上诸如“胆小”、“爱哭”、“不好带”之类的标签，也尽量不在言语中使用此类负面的词汇。就算宝宝真的爱哭，在你的嘴里、心里，那也是天使。

◇独立性被誉为心理素质的“第一基础”。自理能力的培养是发展宝宝独立性的重要手段。

◇ 让宝宝独睡的标准不是年龄，而是独立性的成熟程度。

◇ 从情绪心理学的角度来看，我们越是拒绝消极情绪，消极情绪就越是强大。

◇ 哭泣是自然的情绪康复过程。

◇ 特别提醒有男宝宝的家庭，切不可有“男孩子不许哭”的错误观点。请相信我，真正的男人不是压抑出来的，而是滋长出来的。压抑、压制只能制造出一个冷硬的男人外壳，里面却可能是一个心理问题丛生的、矛盾的内在。

◇宝宝所经历的各种“第一次”的体验，如宝宝第一次撞着头，第一次被热水烫着，第一次被抽屉夹手……，都是我们教导宝宝的好时机，我们将其称之为教育的黄金节点，或教育的第一效应。充分利用第一效应引导宝宝，能起到事半功倍的效果。

◇ 重复是孩子的智力体操。

◇ 艺术是智力、认知和构思能力的重要唤醒者。

◇ 婴幼儿深受感官的指引，并在感官所获得的体验中成长与学习。宝宝看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的一切，都是对大脑神经的有力刺激。打开宝宝的各种感官通道，是发展其智力的最佳途径之一。

◇ 触觉是宝宝感知外部世界的重要方式。日后你会发现，大月龄的宝宝们很喜欢光着脚丫在地上走，哪怕地面冰凉也愿意；洗完澡后更喜欢光着屁股玩耍，就是不肯穿衣服，这些都是源于宝宝需要裸露肌肤以获得更多的触觉刺激。

◇ 教养的本质，说到底，就是父母的自我修为。

◇ “孩子与大人是不同的”，你必须将这个观念像一颗种子一样种在自己心里，让它将你固执的成人思维掀开一条缝隙，并从中生长发芽。

◇ 说到底，无论哪种教养手段，动作练习、语言练习、母婴交流还是自主玩耍等等，其背后真正的价值和意义都是：给孩子一个更聪明的大脑和一颗更快乐的心。

◇ 我们所要做的，并非通过教育去“复制”一批又一批我们眼中所谓的“成功者”，而是倾尽全力协助孩子成为最好的自己。教养的归属，就是让孩子做自己。

◇ 从儿童心理学的角度看，一个完整健全的儿童应有这样的样式：健康活泼、开朗合群、热爱自然、好奇探究、乐观自信、礼貌热情、适应环境且个人风格鲜明。

◇ 早期教育的目的，无非是给宝宝一个聪明的大脑和一颗快乐的心。

◇ 如果要我用一句话回答0—3岁婴幼儿应实施怎样的教养，我的回答是，敏感、亲密、自由的教养。

本文摘录自《0—3岁宝宝教养手册》（张跃军 马艺铭著；广东旅游出版社）