B老师这会儿要给大家示范一首二胡新曲子《最炫小苹果》。演奏时她是迷人的，带着微笑。她的纤纤玉指演奏起来非常漂亮！我使劲儿模仿着她手指的弧度，可那玉指灵动的样子可怎么也学不来。听，旋律中她加了一种装饰音，一会儿有一个，一会儿有一个，真好听！可惜咱不会。很快，演奏结束了。



“我说一下这首曲子的注意事项，一个是小指6的音要到位，再一个千万不要顺着那个旋律537（底下带点）1”自己加1，这个1是两拍哈，明白没？全体都有，咱们试一下，第一遍，先拉慢一点，把连弓分弓搞清楚了。“

很喜欢B老师这一点，总是简明扼要点出演奏重点。可接下来，就是让人紧张的环节。

“呃，你拉的啥调？G调啊，里弦是5（底下带点），外弦是2，音不准呀，怎么回事？再拉再拉，你拉我听”她揪到前面一个男生了。

“这什么音啊？往下来。“

“你6都没找准。你拉，高了”这时候的她好凶！ “怎么回事呀，一把位也找不准了是吧！！“

“听这是什么音呀，往上一点，这都升6了，听不出来吗？”

“看看看，8个同学，这边三个都不准。”她气呼呼地。

“再来，开始。”在她的指示下大家大气儿也不敢出地重新开始。

。。。。。。（拉曲中）

“谁的弓法错了哈，”这会儿她的声音轻柔了些，“一定要盯死了弓法，”“盯死了”，“盯死了”她连连说着。对弓法她极挑剔，以前我们拉错也就拉错了，可她不同，她的弓法感觉极准确，分弓连弓十分清楚。有时候我在后面弓法错了，就怕被她的视线扫到。

突然她向我问道“怎么样？适度可以吗？能不能找到位置？”小菜呀，我对D调、G调、F调这三种音调比较熟悉，如果是降B、C调啥的，那我可就惨了。不过，就整体情形看来，如果我不会，他们定不会比我高明多少。我算是刻苦学琴的了。我就亲见有这里的学生连D调的指法都搞不清楚。学生娃嘛，大概忙学习，练得少。

看我点头说没啥，她就继续往下进行了。

“谁谁谁，你的一指不要偏高了”“好了，预备，从这里。。。走”她说。

。。。。。。（拉曲中）

“哪有65 65 6，”她的一声大喝，让我们又停了下来。“那是66 65 6好吧！谁拉的6565？呃，才怪呢，叫你们看仔细。我就知道有人会这样拉。一定会有。果不其然，好几个。盯死。重来。”

。。。。。。（拉曲中）

“哪有这么多1啊？”她又吵开了，“算是教不会了，刚强调，不要顺着拉，看好这谱子，跟那个小苹果不一样。刚才谁没有找对位置？噢，你没有，是哪个地方”她问一个男生。那男生嗫嚅地说，就是哪里哪里。

“说词儿”她一声断喝。

我们都忍不住埋头窃笑。那男生说谱子谁知道在说哪一句？老师让他说歌词，说歌词就知道是哪里了。

“快说词儿，词儿，词儿”这男生说话也太让人着急了，简直啥都听不清。老师急着问他。

终于知道他说的哪里了。“6（底下带点）665 332 123”她连示范带讲解“弓段短一点不就够了嘛，好了，来，再来，从‘你是我天边最美的云彩’开始，预备，走”

。。。。。。（拉曲中）

“两拍，改不了是吧，非要1111 “她厉眼瞪一位女生，说道”1什么1啊“

底下又是几声窃笑。我也忍不住悄悄笑了下。这谁编的曲啊？小苹果和最炫民族风揉在一起，太容易混了，一个没注意，就顺着自己熟悉的旋律往下走了。老师最气的也是这一点，所以，她再三强调个别地方。记不住的学生当然要挨骂了。

“你是我的小呀小苹果，从这一句开始，预备，走“她打着拍子给大家说道。

。。。。。。（拉曲中）

“3 1 2 6（底下带点）“她唱着，继而说道”谁拉的5（底下带点）我怎么听着低了好多，像5（底下带点）啊，谁拉成5（底下带点）了？“她喊道。B老师耳朵真尖，这毛病我也犯过一次。

这一段儿又重来。

“你拉“她叫一个男生拉” 3 1 2 6（底下带点）这6音怎么这么高啊？我说怪怪的，怎么听都不舒服!“”再拉”她示意道。”对啊，看你前面高成什么调了！“

。。。。。。（拉曲中）

“停停停，都别动“这是她的杀手锏，她会让大家来个急停。这会儿要检验最后这句53 35 6的”6“音看准不准。

每位学员就刚才的指法一个一个地过一遍， B老师对音准超乎敏感，她会帮助辨别这音是高了还是低了。我第一次经历这种情形的时候，不知所措，回了下弓子，重新拉这个音，她对我说“不要回弓“，后来我才懂，原来这是她验音的一种方式。所以，课上都得小心拉琴，随时都会停下被检查的。

就这样，在她的训斥中，挑剔中，责骂中，提醒中，示范中把所有课堂上出现的问题全部过了一遍。甭看和大家一样拉着琴，她的眼睛总是像机关枪一样扫射来扫射去，她的耳朵也相当厉害，每堂课都会“揪”出不少问题。刚开始，我真的很不适应她这样言辞犀利的训斥，太凶了，真怕被她点到，当众揭短难为情。所以，拉琴时格外小心不要让自己的琴音冒尖，仔细聆听自己的琴音看准不准，不准赶紧微调。我还发现这里的孩子拉琴都有点儿战战兢兢，弓段短，不够流畅，跟她凶肯定也有关系。可在经历了几次课后，我突然觉得（上课我录音了）听她训人也是一种乐子。缺点戳得真准，一言点中要害，让人记忆犹新。如果辩证地看，这也是优点呢！正因为她的直言不讳，才能让人知道错在哪里，才能更快地进步。

每个老师有自己不同的教学方式。李老师宽松，B老师严格。李老师总是帮助我们找拉琴的感觉，声音要拉通透。B老师严格要求指法弓法，对音准要求也高。方式不同，我们自己去适应就好了。我非常喜欢我的启蒙老师，也敬重B老师，她水平真的很高，随时都可演奏录音视频，让人膜拜。

没看懂

学二胡的该能看懂。这是我的课堂笔录啦，也是学习笔记，呵呵。亲看不懂也没关系。

我老爸的二胡也拉得很好。

噢，你们家有个拉二胡的呀！真好！这东东学起来真费功夫  以后润润学吗

好复杂的说！

亲爱的好厉害啊，还会拉二胡呢。

忒难了 学乐器真不容易啊！亲真牛！！

这个有点难度吧

学二胡的不简单啊

学弦乐真挺难的，要把音拉准太不容易了

为音准犯愁啊，进入迷茫期了

最难学的就是弦乐了

我再坚持一年看看

是啊，学好几年了，感觉学这个真不容易啊，那些准音对我们来说扑朔难辩啊