霏霏进入两岁后，就越来越喜欢拿着笔在纸上"胡写乱画"!并且还要求妈妈陪我一起画画吧！几乎每天都会找出自己的小笔袋，选择自己喜欢的颜色的笔在纸上画呀写呀的！嘴里还不停的嘟囔着：“我画一个太阳，我画一个月亮，我画一条狗..”根据小人嘴里念叨的景象对比笔下的“作品”时，实在理解不了孩子这天马行空的想象～所谓的太阳，月亮，狗在霏的笔下除了点点，线线 圈圈外，没有一个成形的...兴致高的时候，还会要求妈妈作画，如果不按小人提出的要求画，还会遭受批评！不过当满足小人要求的时候，也能得到赞许，霏常说：妈妈你画得真好！小人还会要求每人画一个，说这样是公平!

霏特别喜欢给小动物着色！霏喜欢黄色，蓝色，鲜艳的色彩，每次外出看到小朋友画画，霏都嚷着也要画一个！不期盼霏能向大孩子一样画得涂得完美无缺，只要孩子喜欢，做妈妈的就满足！何况这也算是在开启艺术的大门！

霏的第二次上色做品，第一次的霏觉得新鲜加上涂得太厚了，让霏给撕坏了，没能留下纪念，遗憾中...

小孩子天生都爱画画，特别是他们还不会画的时候，尤其爱涂涂抹抹。一见到纸张，不管有用没用，拿起画笔就兴致勃勃地乱涂乱画。在雪白的墙上、干净的地上，有时甚至在他们的衣服上。画得乱七八糟的，让人看半天，也猜不出究竟画的是什么，这就是我们常说的“涂鸦”。

　几乎所有的宝宝，到了1岁多的时候，都会变成父母眼中的小淘气。霏霏自然也不例外，他喜欢拿起笔，画点、画道、画一大团乱毛线。当宝宝发现自己可以控制笔的时候，会十分乐于表现给大家看。不管是妈妈床罩，还是爸爸的电脑；不管是雪白的墙壁还是家具，在她的眼里都是可发挥的空间，于是，到处都布满了宝宝的大作。
　　
看着家里一件件物品毁在小人的手里，做父母的我们，难免会生气。可是，无论是严厉批评，还是把笔藏起来都不能阻止宝宝乱涂鸦，而且我们也并不愿意就此剥夺宝宝对画画的兴趣。因为我们知道涂鸦对宝宝很重要。最后母女拟定好“胡写乱画”协议后！观点达成一致的情况下，霏宝平安快乐的走进了自己的“涂鸦敏感期”


当宝宝到处乱涂乱画时我个人的办法是：
　　方法一
　　带宝宝仔细参观一下家里的各个摆设。和宝宝商量什么地方能画，什么地方不能画。明确方针后，方可作画
　　方法二
　　一旦发现孩子乱涂乱画，最好的办法是领着孩子对比脏和干净的墙面，让宝宝和父母一起擦拭被弄脏的地方，使他感到被涂脏的墙壁门窗
想再恢复原样是多么的困难。爸爸妈妈可将这种乱涂的危害性稍微放大，让孩子觉得所犯的错误不可原谅，从而改掉乱涂的习惯。
　　方法三
　　在墙壁上贴上大纸，既能保持墙面清洁，又为宝宝涂鸦提供便利。(在墙上贴纸的办法，最后让我给否掉了，因为孩子会把白色的纸和白色的墙的混淆)，给孩子购置各种各样的涂鸦工具，满足孩子的涂鸦兴趣。涂鸦要在爸爸妈妈的陪伴下进行，要注意安全，提醒宝宝不要将颜料和笔放到嘴里。

　如何指导宝宝涂鸦
　　1、 应从兴趣入手。1-2岁的宝宝作画，完全是一种游戏。爸爸妈妈一定要保护好孩子绘画的兴趣。要大胆地让宝宝涂画，结果并不重要。
　　2、 亲子互动。父母应参与宝宝的涂鸦活动，边启发，边引导。
　　3、引导宝宝观察和创作，引导宝宝观察周围的环境和生活，多带宝宝欣赏一些美术作品和美丽的景色，这会给宝宝带来美的启迪，从而丰
富宝宝的想象力。

我给霏备上了世界名画100幅，霏有欣赏名画的经历.....

涂画训练应遵照循序渐进的原则：
　　第一步―画点
　　1岁左右的宝宝小肌肉控制能力比较弱，开始时只能敲敲小点。可以做小鸡啄米的绘画游戏：妈妈画小鸡，宝宝画小米。也可以妈妈画小花，宝宝画小雨滴。宝宝第一次画出的东西，爸爸妈妈一定要加以赞赏和表扬。
　　第二步―画线
　　随着宝宝小肌肉的逐步完善，宝宝手中的点开始延长为线。初始时，这些线条歪歪扭扭。此时是开发宝宝创造力的大好时机，你可以问问宝宝：“你画的是什么？”宝宝会给你与众不同的回答。父母可以通过指导宝宝画冰糖葫芦的小棒、添画薯条、给气球画线等游戏训练他画线
的能力。
　　第三步―画圆圈
　　随着宝宝手部肌肉力量的增强，宝宝有能力画出圆圈。一开始，宝宝画的圆圈不圆，而且首尾不相连。父母要鼓励宝宝多练习，加强手腕
控制。绘画游戏有：画泡泡、画皮球、画太阳等等。学会画圆比画线要难得多，父母切忌操之过急。
　　第四步―意愿画
      此时宝宝想通过绘画表达自己的想法，也是一种情感的宣泄，父母不要给他限制和误导。宝宝的作品有着惊人的想象力和出色的表现力。
　　一岁半左右，对涂抹感兴趣；
　　两岁左右，涂抹大胆，有信心；
　　三岁左右，出现有意造型倾向。

乱涂鸦的收获：
　　1、获得了涂涂画画带来的乐趣。
　　2、宝宝视觉发育的机会。
　　3、创造力发展的好时机。
　　4、表达自我，表达情绪的一种方式。

涂鸦对宝宝有好处
　　1、 涂鸦能发展孩子想象力、创造力等，是一种综合能力的表现。
　　2、 练习手腕部诸多关节与小肌肉群的协调动作。

　　事实上，能自发的乱画是1岁多宝宝小手变灵巧的一次质的飞跃呢！适当的引导可以让涂鸦成为最开心的室内游戏、最佳的艺术教育，最自然的智力开发。

     霏两岁3个月的今天跟平时一样要求作画！拿起小粉笔在小黑板上嘴里边嘟囔着边画！
“画一个爸爸的脸，脸上有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴”起初我并没有理会，以为还跟以前一样，说和画的一定不一样！当我偷瞄一眼的时候，竟然惊奇的发现“哇，还真的像一张脸，竟然真有两人个眼睛一个鼻子一张嘴”用目瞪口呆来形容比较贴切，转过神来连连称赞“霏霏你画得可真好！太有味了”同时间霏又给爸爸有脸安上了两只耳朵！和几根头发，嘴里还说着“爸爸的头发短”太让人惊讶了！
转过头来跟我说“妈妈，我再画一个妈妈好不好”
“好啊！我坐好了当模特”
“恩，别动，当模特”
在爸爸脸的旁边只见霏画了一个小圆也同样给这张脸安上了眼睛，鼻子，嘴，耳朵，在画到头发的时候，霏说“妈妈的头发长，漂亮！”
“恩恩，霏霏观察的真仔细”
“爸爸的头发短，妈妈的头发长！爸爸的鼻子大，妈妈的鼻子小...”嘴里不停的说着！感动得我眼睛都湿润了....给霏霏一个暖暖的拥抱.....此情此景让我觉得自已好幸福！画中有画 画中有“话”

      孩子的第一个童年是妈妈的第二个童年，借由和宝宝的互动中，重温童年记忆，像小时说的童谣，儿歌或是做过的一些小游戏，对宝宝来说也是一种新鲜的体验
      看到孩子到处乱涂乱画，有的家长很厌烦，禁不住就要粗暴地训斥，甚至有的一气之下，把孩子的画笔给扔了，把孩子呕心沥血精心绘制的“作品”给撕得粉碎。还有的因为孩子画得不是地方，糟踏了衣服或别的什么有用的东西，把孩子痛打一顿，并狠狠下禁令“今后绝不许再乱画”。
　
      家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。
   
      在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。

      耕耘出版的《最最特别的礼物》的绘本中讲的是兔妈妈生日那天，所有的小兔子都画了一幅画作为礼物送给妈妈，只有小奇的礼物最特别，谁也不会知道他画的究竟是什么，兔妈妈面对“不知所云”的作品，非常诚恳地询问：“你画的是什么呀？小奇说：“你看，这是我们的房子，这是森林，有大海，有漂亮的大船、飞翔的海鸥和跳跃的海豚，还有美丽的小岛、几百人的音乐会，有灯笼、气球和派对帽子，大家都在跳舞、唱歌……还有……还有……兔妈说：我看到了，好棒啊！

    天哪，在小奇那“乱七八糟”的作品中竟然有这么多的精彩的故事。孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性！让人庆幸地是，兔妈妈是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。　

   “涂鸦”是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。
　

我家宝宝快一岁了，看来也可以给他玩涂鸦了，但怕他吃笔呢！

呵呵，不错，这么小就会画画了，我们家南南现在也是乱画，不过你稍微教她一下，她就会画得跟你的差不多了，，

霏妈做的太好了，称职的妈妈！霏霏也聪明，这么小就会画画了，看她画的小人儿基本有点样子了，赞一个！

我家秃秃不在纸上画，非要在床单上画。。。。。。

“孩子的第一个童年是妈妈的第二个童年”说的真好，霏妈很有才，霏霏也是青出于蓝胜于蓝，赞赞zan

亲记录得真详细的，我来学习了

宝宝好棒啊

向姐学习，把菲教的那么好，

霏霏太幸福了，有这么称职的妈妈

真是位有心的妈妈！！乱涂乱画是孩子的天性，我家大羽也喜欢画，把我家的墙画的乱七八糟的，我决定给她留作纪念，大了让她自己欣赏她的杰作！呵呵。。。

我实在是太羡慕了，把孩子送你家的了

为什么梓锟不爱画呢 还是我没有给她发挥的空间呢 看来我要好好学习了

好认真写的文章!佩服一下.
赞同,也学习了,有的地方我们做的真不足呢.

我没敢给孩子准备小黑板,我怕孩子用粉笔用不好,只给了擦擦画板和彩笔在本本上画.
霏的小粉笔小黑板用的怎么样?