文化与艺术完美结合

      艺术创想，是件特别有趣特别快乐的事，仔细想想，当我们完全沉浸在一个事物的创造上时，那都觉不出时间过得很快。我曾经坐在书桌前画了一下午，任时光静静流淌，一个人全情投入的描绘着，不觉得无聊。我也曾经静静的陪伴着孩子，看他在创造海底世界的粘土画，用自己的小手一点点的捏着，揉着，塑造着，吐泡泡的小海马，俏皮的海豚，可爱的大鲸鱼，五颜六色的珊瑚礁，绿绿柔柔的海草，还有穿梭在海葵间的橘黄色小丑鱼，孩子仿佛置身于绚丽斑斓的海底世界，还自言自语的说再捏一只美丽的美人鱼，就是一副童话世界了。《与大师一起艺术创想》和孩子烦看一遍，也似乎是这样的创造，比孩子自由的创造又多了一些传统文化的指导，让文化根植于孩子的内心，在绘画创意的同时了解传统文化的精髓，学习经典的做人做事的道理。

      书中提供的素材故事都是耳闻能详的传统故事和童谣，拔萝卜就很经典，孩子从小就会唱，语言童趣，曲风活泼，寓意温暖有爱，很贴切孩子的童年生活情趣。原图中有可爱的小兔子在拔萝卜，中间是清新的菜地，一根藤条穿梭其中，哎呀哎呀拔不动，老爷爷，老奶奶，小鸭，小狗，小娃娃，叫来大家一起来帮忙。这是一个人多力量大，团结就是力量的正能量故事。孩子根据自己的想象，画自己喜欢的小动物，孩子画了恐龙，说恐龙的力气很大，又画了机器人，说机器人有更厉害，虽然书上有提示要画小动物，可是我没有刻意阻止孩子画什么，孩子的时代背景已经变化了，可能他的思维既需要继承传统，又需要时代特征下的创新，所以只要孩子乐意创意，就足够了！

       小蝌蚪找妈妈的故事也是孩子熟悉的，池塘里生长着无颜六色的珊瑚和水草，几只灵动的小蝌蚪摇摇摆摆的游来游去，它们在寻找自己的妈妈，蝌蚪的妈妈长得什么样呢？是带着鳍的鱼吗？是嘎嘎叫的鸭子吗？孩子凭借着自己对原故事的了解，加上自己看《海底总动员》的情节，描绘了鱼妈妈送小鱼上学的情景，描绘了鸭子一家散步的美好时刻，小蝌蚪并没有放弃，一直在寻找，最后看到了长着四条腿的绿色青蛙，孩子画了穿着衣服的青蛙，像《青蛙弗洛格成长故事》中的那一只，孩子把自己接触的事物关联在自己的作品中，这是非常可取的，编故事或者创意就是纵横交错的突发奇想，我赞叹孩子！

      数字会跳舞？你相信吗？！在我们看惯了横平竖直的数字后，真的很难走出固定思维的界限去体会数字舞蹈的乐趣！可孩子确实形象派的，在他的眼里，数字就是一幅幅的画，1想铅笔，2像鸭子水中游，3像一只大耳朵，4像小国旗，5像小挂钩。。。这是他之前对数字的认识，而看了这本书，更加让孩子大开眼界了，原来数字这么神奇，还可以变成一个个的生动小人物！穿着礼服，带着礼貌，描眉画眼的参加舞会，数字被复活成数字精灵了，还有一些数字没有打扮好，这就需要孩子来为他们装扮了，每个孩子都是一个小艺术家，按照自己心中对美的追求，来塑造漂亮的人物形象，高跟鞋，蝴蝶结，燕尾服，蕾丝手套，精致手包，甚至雨伞，魔法棒，孩子都画上了，这是他心中美丽的公主形象。创意就是如此，任何一样东西，我们稍加改造，就能变身成另外一种奇妙的东西！

      龟兔赛跑的故事源远流长，意义深刻。孩子自然明白这其中的道理，坚持不懈是成功的法宝。这个简单深刻的故事还有什么扩展性吗？书中的引导语非常棒，试着给他们各自画上一些啦啦队成员吧！是啊！这些拉拉队就是现在的粉丝，就是我们生活中支持我们关心我们的家人和朋友，我们有了他们的支持和鼓励才能走的更长远，或许小乌龟爬的累了，想要休息下一下，支持他的朋友会说，“再加把油，到了终点再休息吧！”小兔子累了的时候，他的朋友或许会说：“累了就歇歇吧，反正你跑的这么快，乌龟一时半会追不上来。”我们结交了怎样的朋友，给我们提出了什么样的建议，事情的结果就是不同的状态了，成功或失败的道路上，我们结识了良师益友，才是真正帮助我们成长的人。忠言逆耳比甜言蜜语更为珍贵，我们要学会分辨身边的人，要寻找到志同道合的朋友。《与大师一起艺术创想》就是这么一本集传统文化与无限创意的益智趣味又陶冶情操的互动游戏书。

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