感谢新东方大愚文化，为我们带来了双语绘本，感谢宝宝地带给予试读，而且是两本哦！我收到的是《成长为更好的自己：好性格养成双语绘本1》之《Leo and Ben 里欧和班恩》和《Fluffy Toby 毛茸茸的托比》，前者是“乐观篇”，后者是“欣赏自己篇”。

    我一直很想培养孩子的英语语感，据说孩子学语言，越小越容易接受。曾经，带着两岁半的孩子去马来西亚旅游，在那儿与人交谈中，他会用“mornnig”、“thank you”、"ok"、“byebye”、“good night”这些简单的词汇。我很欣喜，觉得孺子可教，可是，当我在家里给他讲故事，有时候偶尔冒出个英文单词的时候，他立马就阻止我：“不可以讲英文！”

    多次尝试未果，这孩子就这么抵触英文？我也只不过想培养下他的英文兴趣，免得日后长大学英文头痛。

    这两本新书，孩子看到可爱的封面很喜欢，当我跟他说这是英文故事时，居然说“不要看”。

    好吧，那咱们也可以翻译成中文讲故事。我先看了《Leo and Ben 里欧和班恩》的导读，说可以让孩子观察封面上两只猫头鹰的表情，我照做之后，孩子看这本书的兴趣马上来了，他也好奇为啥两只猫头鹰表情截然相反呢。

    展开故事后，发现Ben总是很忧虑，而Leo总是很乐观。

    当Leo邀请Ben同去旅行时，Ben担心房子会被别的动物毁坏，Leo却认为毁坏了可以造个更坚固更漂亮的窝。

    碰到下雨天，Ben忧虑没有地方躲雨，Leo却乐观的说可能碰到附近其它猫头鹰，不仅可以躲雨，还能结交新朋友。

    雨过天晴，Ben忧虑这场雨耽搁了它们的行程，Leo却乐观的说因为这场雨看到了漂亮的rainbow。孩子说“彩虹”，我故意用英文单词来代替，孩子一看画面就知道是什么。

    后面的每一页，我尽量抽取简单能详的单词用英语蹦出来，孩子都能讲出相应的中文意思。就像在玩猜谜游戏，而他总能猜着，这样才不会失去兴趣，孩子一直津津有味的、跟我互动着看完了这个故事。

    我恍然大悟，这个英文兴趣跟教材很有关系。以前为啥不可行？我拿着《水浒传》的图画书，一页4幅图那种，画面很小，而且我就按顺序读故事，不给孩子指明讲到哪幅图了；就算孩子知道讲的是哪幅图，要他从那么小的画面里，把我时不时蹦出来的英文单词找到对应的中文意思，这个太为难他了。我差点把孩子的英文兴趣给扼杀掉，因为后来，我一冒出一个英文单词，他立马制止，而且大声说不。

    还好，万幸，新东方大愚文化送来了色彩亮丽、画面可爱的英文绘本，让我对孩子的英文兴趣重拾信心啊！

    书里除了好听的故事，还有贴纸、手工、填色、连线等各种小游戏。虽然是英文的，孩子还看不懂，但在我的翻译下还玩起来了呢！两册可爱的英文绘本成了我们的睡前读物，还能玩一下书中的小游戏再睡觉，真是过瘾啊！

    孩子对英文绘本感兴趣后，自己随手也会翻着看。相信等他能看懂时，既是故事书，又是游戏书，而且是很好的英语启蒙教材！

    另外，这两本书不仅仅是英文绘本，我觉得书的主题非常好，就像这个系列的书名一样——养成好性格，成为更好的自己。《Leo and Ben 里欧和班恩》是教孩子从小养成乐观的好品格，《Fluffy Toby 毛茸茸的托比》是帮助孩子正确认识自我，接纳自己，欣赏自己。

    故事的主人公是一只长毛猫托比，发现自己与别的猫不一样，只有他浑身长满了长毛。当他剪去长毛后，发现镇上来了另一只长毛猫，大家都觉得她非常可爱。于是，托比又希望自己的长毛快点长出来。当他在街头发现一只蓝猫，而大家都夸耀蓝猫迷人的时候，托比又想把自己染成蓝色。。。最后，托比终于学会了肯定自己、欣赏自己，做最好的自己。

    孩子只有正确的认识自我，全然接纳自我，才能处理好自己与他人、自己与环境和生命的关系，这是第一步，也是最关键的一步。

    《成长为更好的自己：好性格养成双语绘本1》这套书8个主题都是孩子必备的好品格，另外还有2和3。这三套书在其英文绘本的外壳下，有着生命教育理念的核心，是不可多得的情商培养书，培养孩子优质生命信念，让孩子拥有强大的生命能力！

孩子已经送回老家了，要听这两个故事，老人可看不懂英文，幸亏书的最后有中文翻译的版本

这本书很不错呢，恭喜亲呢。

回复 3# 有城

谢谢亲

我收两本一样的哦