如何转达老师的意思

又不伤害孩子的自尊

既能让孩子认识到问题

又不会激起孩子的逆反心理

这简直就是先有鸡

还是先有蛋之类的

大!难!题!

于是有人到位的总结了四点原则

解决这个问题

“不当照妖镜，不当显微镜，不当防护镜，不当反光镜”

实操性很强哦

下面

阅小丫带来

三个妈妈反映的情况

事例一

上午我在开会，QQ弹出老师的头像：“兜兜上课看着窗外不专心听讲，晚上回去好好教育一下！”

晚上这位妈妈好奇地问孩子

“早上在窗外看到了什么？”

这样相比较“早上上课在窗外看到了什么”

避免孩子感到害怕受罚而有所隐瞒

结果

孩子对她说是因为晚上下雨

想到早上可能有彩虹

所以一直在观察窗外

因为在窗外没有看见彩虹

孩子还会问妈妈为什么雨后不是每次都会出现彩虹

在一步一步的亲子交流中

明白孩子心中所想

再慢慢和孩子说需要改进的小问题

这样孩子更容易接受

同时

也不要忽视老师的付出哦

这样的过程，才掺杂着家庭与学校教育理念的碰撞与协作、孩子与成人思想意识形态的差异与融合、师生关系的处理与引导、亲子关系的沟通与发展……

不得不说一下坎特法则：尊重是人性化管理的必然要求，是回报率最高的感情投资，而且尊重他人本身就是获得尊重的一种重要途径。

不当照妖镜，不把孩子的缺点妖魔化：

了解孩子的思想与感受。

为什么我们眼中非要看到孩子的缺点、错误，而不回想一下自己也曾经那样稚气的对世界充满好奇？

其实一切都很简单，只是孩子的天性还没有受到礼教的束缚而已。

就如事例一种的孩子看窗外只是想看看雨后的彩虹，这一切在外人看来是淘气、可笑的小插曲，但是于妈妈而言却是的成长中不可或缺的经历，并不需要贴上不专注的标签。

不当显微镜，不放大孩子的缺点：

批评只对事不对人。

怒火中烧的父母最容易犯的错误就是不分青红皂白、劈头盖脸对孩子进行怒骂，孩子不服气，家长不解气对问题解决毫无进益。不要一听到孩子犯错误就失去理智，诚挚的沟通可以及时纠正孩子的不良习惯或行为，同时又不会使孩子因为指责而产生挫败感。

批评时就事论事，使孩子持续受到尊重才可能建立和谐的亲子关系、互相促进的伙伴关系，才能使孩子信服地遵从规则。

不当防护镜，无原则的护犊子不可取：

让孩子了解别人的感受、学会感恩。

听完孩子的解释，也要对孩子做错的事情提出看法，在学校老师付出的汗水孩子应该尊重，即便学习比游戏枯燥，你也没有理由去挑剔，就好像你拖了地，即便不那么干净，妈妈也一样欣赏、赞扬你，因为你付出了辛苦的劳动。我们赞赏的不是劳动的结果好坏，而是付出劳动的过程，对不对？”

不当反光镜，遇到问题不能简单的条件反射

让孩子形成自己的检测甄别系统。

孩子做事情之前打预防针、提警告，犯了错误就呵斥打骂是大部分妈妈惩戒孩子的方式，如果实例三中的妈妈也是简单的等孩子放学大骂一顿：“你怎么偷了同桌的橡皮泥？！”

效果会怎样？不敢想象孩子心理会怎么想……

所以，我们不需要机警的条件反射，亦无需时刻对孩子灌输标准化规章。不用害怕孩子自己管理不好自己，对孩子的自我管理水平抱有信心，对他们进行管理能力指导和人际关系的引导。

宝贝儿，妈妈不是照妖镜、不是显微镜、不是反光镜，也不是防护镜……因为我希望你在镜子里看到的是自己自信的样子，而不是我的映像。