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转载“王府花园--明明德经典书院”幼儿老师写的教学日记，非常好！
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好儿子
2010年11月25日 19:36
有一位小朋友在国学馆已经有两年了，今年五岁，我们都叫他cc，是最最孝顺的孩子。我们做老师的都经常受他的行为感动，今天他又做了一件让我们感到震惊的事情。上午大家读经读的很棒，棒的我都想给点什么给他们美一美，于是决定把一包一直没发的饼干给他们开心一下，每个人发了三块，发的时候还提醒他们记得先给谁吃，他们有的先给老师吃，有的先给妈妈吃，发给cc的时候，他拿着饼干，看着然后说：“嗯，三块正好，一块给爸爸，一块给妈妈，一块给姥姥。”说完还很满意，我当时都觉得好感动，他完全没有想他自己，他就觉得家人刚好都有了就觉得很开心，丝毫没有自己。这孩子真的好无私哦。而且这两年来几乎每次发了好吃的他一定会给家里留，每次啊，这样的孝，这样的诚，老师都要向cc学习了，好孩子呵呵。
而且晚上他妈妈来接的时候给他妈妈提起这个事情，他的妈妈又给我们讲了两个事情，我和龚老师都感叹不已。他们小区里有一位奶奶，不认识，但是cc很有礼貌，每次见到都会叫奶奶，这天他姥姥因为什么事情给了他钱，他和妈妈出去买东西去，还买了点吃的，回来路上就遇见了这位奶奶，cc就一定要把刚买的好吃的给奶奶一个，可是奶奶因为年纪大了吃不了就拒绝了，可是cc还是想让奶奶吃，见奶奶再三拒绝说年龄大了吃不了，cc就拿出身上的钱，说：“那我给您一块钱吧！”孩子的那种情谊，在这个时候那一块钱其实已经超越了钱的概念，相信那位奶奶一定很感动，我们的cc好可爱好棒。
还有一天cc骑着他的小自行车陪妈妈去买菜，说要把买了的菜放到他的车上，妈妈就不用那么辛苦的提着了，买完菜回家的路上，他骑着骑着看见前边迎面走来一位老爷爷（这位老爷爷以前也没见过的），他连忙下车跟爷爷打招呼说“爷爷好！”然后就退转身从他的车上挂着的菜里取出一个西红柿拿给爷爷。
孩子多爱人啊！
这两天我也突然有一个感觉，正是焦老师曾经提到过的，但是一直都没有自己有所感悟。教育到底是要教给孩子什么呢，每天带孩子读经，玩耍，画画，唱歌，手工……这样的日子一天一天过去，有一天我终于自己有所感觉，教育，最最根本的是要教会孩子去爱，如果孩子接受那么多年的教育之后，学到很多的知识，会读很多的经，但是连一个作为人最根本的爱人的心都没有的话，那所学到的一切也都只能算是零。一个孩子拥有一颗爱人之心，慈悲万物之心的时候，他长大了才会真正的幸福，而这幸福来源于他自己，也才能成为对国家对社会有用的人。
如果每个孩子都能像cc这样，真诚的爱人，真诚给予，没有自己，那我们的国家将来一定会是真正的理所应当的礼仪之邦，天下来朝！
大象08-21 15:03 -
坐上沙发慢慢看了08-21 15:31
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“圣人行不言之教”的点点感悟(2010-12-29 16:06:24)
看了一个动画片，叫《山水情》，真个画面中没有一句对白，但是那种心灵的震动却是来的那么深刻。其实真正古人的教育想想亦如此吧，他运用心灵的交流，身体力行的潜移默化，尤其是对于幼儿。最近有一位刚来这里幼儿家长问，“明明德的幼儿教育不会是嘴皮子道吧” 其实有时候想想，相比西方各种细化的各种培养孩子能力的模式相比，我们的真是有些嘴皮子道。有时候又想想，我们招少少的这几个孩子的目的是什么，不就是想把最核心的传递给他们嘛！老师的这份真爱，是孩子成长中的无价之宝啊！我们最核心的是要求老师真心待孩子，拥有母亲的胸怀，但又要超越母亲，把真正从简单中寻找快乐的心理素质传递给孩子，让孩子充分感受到一种社会责任。让幼小的心灵里感受到这个世界上除了我的父母外，还有其他人真正的爱我，那他将来就有可能将这种爱传递下去。教学的核心除了读经外，主要是创造孩子们之间自由交流的环境，让他们就像过去的农村一样，在没有任何大人的情况下能够自由自在的玩耍，相互的感情也在这样的嬉笑玩耍中建立起来。所以我们最大的努力目标就是“读好经，玩好”，让孩子尽可能多的自由的玩耍。增添的佐料是让孩子体验我们小时候没有的乡里乡亲的感觉，集体组织串门。
中国古代的人没有为了培养孩子的兴趣去做什么，但是身体力行传递给孩子的却是强大的社会责任心，是做人的根本。而西方的教育过分强调兴趣和个性能力的增强，培养的结果却是少儿早熟、校园枪击事件频频增高、离婚率暴增。人们开始有了兴趣就干活，没有兴趣就不干活，一切随着个性出发，而没有社会的责任心。记得小时候过年包饺子的时候自己想包，妈妈告诉我:你现在还不会包，对不起粮食。那时候我们是一个馒头渣渣都不会掉的，掉了一定要捡起来，所以更不能撒面。到了三十岁的今天，很感谢有这么一位母亲，让我们去与古人真实的结缘。 我们只有站在了这个核心上面，所有的一切活动才会显得有意义。看过好多的西方的幼教理论，写的也都特别好，核心思想也特别好，真善美很足，但是所有的理论加起来就写了一句话“圣人恒无心，以百姓之心为心，善者善之，不善者亦善之”，不知道大家有没有同感。
与教育结缘许久之后真的感受到，东方人的智慧和真正教育模式是如此的完美，他不仅拥有着“尊道贵德”的核心思想的指导，而且拥有着细分的根据年龄阶段的重点化教育思路，认识孩子的方式也是由里而外的心心相印的模式，西方的任何评价标准都无法摸透这其中的内涵。在西式文化充斥整个中国的今天，秉持传统式教育的明明德，坚持以德慧智教育理念为核心指导教育孩子，中国古代圣人之治的教育是如此的全面和系统，中国人的思维观和科学观是如此的广袤，相对西方的以末为主的认识标准还太浅薄，难以望其项背。教育，是一点一点，以时间和空间累积出来的，是践行出来的，在真信的基础上，追求朴素简单和快乐的学习和生活，“见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧”，就这一句也就够受用一生了。
中国的国画艺术透的是对于大自然的敬仰和心灵的和谐，而西方的油画张扬的却是个性，西方的好多个性张扬的画家都没有寿终正寝，当然不乏很多优秀的，但是整个文化氛围亦为如此。我们这些年的社会变迁不正是说明了这个道理啊！其实任何一个社会和民族都有其非常优秀的文化，但是我们不可能在没有任何外在土壤的前期下盲目的去借鉴，西方的自由导致了西方人的个性，但是我们在学习他们的时候会更胜，因为在我们身上远远没有他们西方人对于孩子的那种平等和尊重，我们不自觉的会把很多的希望给予孩子，我是母亲，所以感受很深，所以更加感受我们父辈们的伟大：只要你过得好就行！我们离我们的祖先已经越来越远，但现在拔腿去追溯还来得及，找寻那种已经在信息多元化环境中消失的简单朴素，孩子的心灵是如此的。我们整个社会教育和家庭教育的一个主要问题就是，我们接触到的好的内容实在太多了，我们总是不经意间想把好的全部聚合起来，在孩子身上实现，殊不知“少则得，多则惑”，我们在苦苦的追寻和疑惑中少了那份古人的纯真和真信，少了那份古人对于老师的尊重，少了那份人与人之间心灵的交流。曾经开玩笑的和老师交流的时候说，“我们面对幼儿的时候，就想他们就是老子爷爷，所以在他们面前我们不能去说教什么，只有更加做好自己。”英国教育学家说过：一个孩子教育成功的70%来源于父母。我们所做的仅仅是那30%，因为一个孩子的性格因父母而定，我们做的仅仅是保护她真善的本性，免受大环境的干扰；给他们创造真爱的环境，从我们的心灵流淌，流到他们的心理；给他们尊道贵德，尊天敬地的身教，让天地的博大通过我们的身心让他们感受。
一个幼儿健全的成长主要需要两个环节，一个是家庭，一个是社会。我们给予的是社会的温暖，而衣食住行的责任是需要父母去传递，是父母强大责任心的潜移默化。而且一个孩子的心灵变化并非瞬时既有，所以中国人会讲：百年树人。从祖先、父母、自己三代人才能真正塑造一个伟大的灵魂。以此为感受，所以我们才会提倡：没有目的的教育才是真正的教育。虽然好像挺难接受的，但这是事实，越着急，越找不到感觉。
孩子融入这个社会的最大核心是他们的生存能力、适应能力和幸福能力。和我们在一起的两年的孩子当每次有新的孩子来有所对比的时候就能感受他们的优秀，他们无论如何，都会自觉的相互聊天，相互关心，如果有礼物不同的时候，他们都能很平和接受别人的不一样，他们的表达能力和语言的生命化程度都很强。曾经有一位家长聊天的时候说：虽然不怎么懂得教育，但是我是想让他学会怎么做人。感觉这句话如此的朴素，正因为有了这样的思想，所以她的孩子适应能力非常强。西方教育传播到中国之后就是让孩子没有学会怎么做人了。所以我们只有真正的立足于中国文化的本土土壤中才能全面去吸收，而且任何事物都没有完美，每一个地方都有其闪光点，我们如果认同他，就紧紧抓住他，一起创造和谐的家园文化。孩子在这样的和谐中也不自觉的学会了如何与人唯亲。
但是这并不意味着我们拒绝西方的东西，而是在一个孩子成长的历程中，在他们本土的根没有扎稳的前提下，是没法融汇贯通的，所以真正的行万里路是在16岁本土的所有大唯物主义认识观建立之后才去做的事，这有根基扎稳之后才在这个信息化的社会中不会迷失自己。
我们在幼儿阶段三年的主要主题为：
第一年：民族年——通过活动和故事让孩子了解中国的农历节日和节气，感受古人尊天敬地的思想。了解中国的56个民族的优秀民族文化、故事及民族原生态音乐，相关的地理故事。
第二年：历史年——了解中国的7000多年的优秀文化历史以及各阶段出现的每一位具有圣人胸怀的人们，感恩他们为我们的付出。
第三年：世界地理年——了解整个地球，感悟地球母亲的伟大。
我们的每一个活动的核心都是为了引导孩子感悟身边的每一个伟大，培养他们珍爱生命的情怀。
每一位孩子都是一位圣人，一个天使，就看我们如何让我们变得像大海般宽广。
水德08-21 16:49 -
躬行之教
(2011-04-27 21:04:32)
盗桍作为幼儿班最大的哥哥最近很有进步，突然变的特别能包容弟弟妹妹了，今天观眇那么抓着他的上衣那样子的玩儿，老师都怕他会生气了，他还很愉快的陪着观眇顺着观眇玩儿，我们就在想，咦，怎么盗桍也不着急也不生气了？
我觉得这都是小学班哥哥姐姐的功劳，哥哥姐姐每天中午做小助教或者平时下午陪他们玩儿都是很让着他们，从来不生气，盗桍应该是在跟哥哥姐姐的玩耍过程中学会了包容弟弟妹妹的，因为他自己就是那样被哥哥姐姐包容和爱护着的，这样的时候他就知道自己要怎么对自己的弟弟妹妹。记得有一天chenchen跟他玩儿，不小心打着他的眼睛了，红的都不停的流眼泪，我上去看见他了，发现他眼睛不对劲，问他怎么了，他忍着疼很平静而且还怕我责怪弟弟的语气说：“没事儿，跟chenchen玩儿的时候不小心打到了。”我很惊讶呢，以前这样的情况他早就很委屈的跑来跟我说了，但是那天他自己离开弟弟然后站到一个没有人的地方忍着疼。盗桍真的跟哥哥姐姐学会了做好一个包容宽广又爱护弟弟妹妹的好哥哥了。
兄弟姐妹之间互相的包容和爱,就这样在生活中的点点滴滴中自然的传递，哥哥姐姐做的榜样比起任何人的说教都有用，那样的教育是给弟弟妹妹放到心里去了，说教只能框住一个人，却不能发生那么大的作用，而孩子感受到的被宽容和爱他会直接的去传递给他自己的弟弟妹妹。无论是最近请靚做哥哥的进步，还是天网跟着妈妈出门照顾弟弟，一切都是因为他们得到了那样的哥哥的照顾，而今天他们当了哥哥，他们也会去做一个那样的好哥哥，爱护弟弟，包容弟弟的一切，即使自己闷着疼也不会有一句责怪和怨言。这一切都不是老师的说教所能得来的.
而这一切的前提，需要老师需要家长为孩子营造一个很好的氛围，一个充满爱的氛围。孩子之间自己的教育，作为老师自己去躬行的教育,父母言传身教的教育，孩子感受到了什么，他长大了一定会去给予什么，我们都好好努力吧！
大象08-22 07:11
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