【前言】我刚接触到亲子阅读的时候，就曾听宝妈们提起一位在亲子阅读领域很有代表性的人物——花婆婆方素珍。当时我就记下了这个名字，之后在买绘本的时候经常看到老师的大作，比如《外婆住在香水村》、《爱书的孩子》、《我有友情要出租》、《可爱动物操》，不仅如此，方老师还翻译了很多国外的优秀绘本，如《三只小猪的真实故事》、《我好担心》、《约瑟夫有件旧外套》、《奶奶的红披风》。

因为宝宝的年龄刚满一岁，目前还没办法看懂这些故事性绘本，所以一直没有机会能领略到老师的作品，直到最近，我有幸获得了老师的最新大作——《你会写字吗？》，第一次与花婆婆来个亲密接触。

【背后的故事】关于写字，我想没有人会感到陌生，还记得我小时候第一次用稚嫩的小手一笔一画地学写字，写自己的名字、妈妈的名字、爸爸的名字，写各种自己认识的和还没认识的字，不断地临摹和修正，不断地练习和涂改，字越写越熟练，也越写越工整漂亮。

《你会写字吗？》这本由方素珍著作、江书婷绘制的绘本，据说创作了三年之久才终于和读者们见面，可见花婆婆对作品的严格要求和细致用心。绘本里的小故事取材于花婆婆童年时创作的一首童诗：

《不学写字有坏处》

小虫写信给蚂蚁

他在叶子上

咬了三个洞

表示“我想你”

蚂蚁收到他的信

也在叶子上

咬了三个洞

表示“看不懂”

小虫不知道蚂蚁的意思

蚂蚁不知道小虫的想念

怎么办呢？

这首童诗一开始是方老师寄给一位心仪的男孩，可惜那位男孩就像诗中的蚂蚁一样，完全不懂方老师的心意，于是方老师就寄去参加一个儿童文学类比赛，没想到居然拿到了童诗组的首奖。我感叹于方老师童年时代的丰富想象力，同时也欣慰着好作品从来不会被埋没，生活机遇是如此地奇妙，如果那位男孩读懂了这首童诗，或许方老师就不会寄去参赛，也就不会有今天我拿到的这个作品了。

【绘本内容概要】主人公小珍珠写作业写烦了，想象力丰富的她便开始走神，脑袋里都是她变成各种各样动物的画面，突然她来到了昆虫世界，并遇到了切叶蚁先生，真是太奇妙了！切叶蚁先生在一张叶子上咬了三个洞，请小珍珠帮忙送给毛毛虫小姐，小珍珠疑惑到：“这三个洞是什么意思啊？”

切叶蚁先生说：“毛毛虫小姐一看就知道了！”热心的小珍珠按照切叶蚁先生的指示完成了送信任务，可当毛毛虫小姐收到这张咬了三个洞的叶子时，并没有像切叶蚁先生说的一看就知道，而是气呼呼地说：“哼！我知道了！这三个洞一定是猪八戒！”生气的毛毛虫小姐也在一张叶子上咬了四个洞，让小珍珠帮忙送给切叶蚁先生。

毛毛虫小姐想要表达的意思是”你才是呢”，但切叶蚁先生收到以后，大叫着：“真可恶，我写信跟毛毛虫小姐说我错了，她居然骂我大坏蛋！”，小珍珠这时候发现，原来切叶蚁先生和毛毛虫小姐都不会写字，只能凭自己的认知去猜测信件的内容，彼此之间造成了种种误会。小珍珠认识到了写字的重要性，乖乖回去写作业了。

【特点推荐及感悟】从古至今，中国家庭大多数都奉行着一种教育理念，就是事事都跟孩子讲道理，不管是生活习惯还是行为品性，一律都是以讲道理的姿态与孩子交流，孩子不喜欢吃饭？好，讲道理。不喜欢睡觉？好，再讲道理。不喜欢写字？好，继续讲道理。

在还没有孩子之前，我是赞同这样的教育理念的，至少这比惩罚打骂的教育更好。但有了孩子以后，我接触了不少的育儿书，发现很多育儿理念都认为，这些流传多年的讲道理教育其实是最没用的家教。有些家长以一副居高临下的姿态，自认为高明地跟孩子说教，甚至喋喋不休地批评，或者只知道说一些所谓的大道理，不知道用孩子理解的语言去说，孩子又怎么可能接受呢？

很多育儿书上都举例并论证过，和孩子沟通的最好办法首先是学会倾听，接着是理解和接纳孩子的感受，让孩子可以自由地表达自己的思想，家长才能深入了解到孩子的心灵，这个沟通方式不仅适用于孩子，也适用于所有人。正如这本《你会写字吗？》，整个故事充满着幻想、友谊、猜测和逗趣，简短而不简单，虽然是关于写字的教育，但从头到尾没有说教的字眼，却能使读者从故事中体会到写字的重要性，我想这应该就是方老师想要传达给家长和孩子的一种理念。

人生的道理不是靠讲的，而是要孩子自己去亲身体会的，通过阅读绘本，孩子从一个个精彩的小故事中开始思考、联想、推理和反思后，自然而然地就会明白人生的道理所在。阅读的力量是无穷无尽的，当一个孩子爱上阅读，他的视野就会比其他孩子更开阔，心胸也会更宽广，因为阅读本身就是自我修身养性的方式。

如果孩子不喜欢写字，家长可以跟孩子一起看这本《你会写字吗？》，欣赏美丽的图画，和孩子幻想变成各种动物的样子，发现书中隐藏的各种小细节（比如贯穿于整本绘本里喜欢拿笔的小螳螂和独角仙），还可以去大自然找一些掉落的树叶，模仿切叶蚁先生和毛毛虫小姐在上面“写字”让对方猜意思，在玩中融入知识和道理，寓教于乐最有效也最简单。

【“你会写字吗？”的思考】前段时间正好是母亲节，我受到龙应台老师作品《亲爱的安德烈》中和她儿子互相写信的启发，尝试着给老妈写了一封信。一开始我是用电脑打字在word文档上，并把这封信打印了出来，一切都进行得非常顺利，但当我正想把信塞到信封里寄出去的时候，脑袋里突然有了一个念头，以前学生时代的信件我都是用手写的，这一封是不是也应该用手写呢？

我思考了一段时间，最后决定还是用手写这封信，身边没有信纸，我便到隔壁办公室借来了彩纸，一边看着电脑里的word文档内容，一边拿起黑色水性笔在彩纸上写下一个个文字。自从有了电脑办公以后，我已经很多年都没有用笔写过文字了，虽然仍留有肌肉记忆，拿起笔还是可以写出一些文字来，但有些比较复杂的字需要我想一下才能下笔，其中有几个字还写错了，完美主义的我实在看不惯，又重新借纸来写。

终于在浪费了两张彩纸后，我完成了第一次手写给老妈的信，耗时大约3个小时，当信寄出去的时候，我深深地叹了一口气，写字真不容易啊。如果这时候有人问我“你会写字吗？”，过去的我或许会立刻回答对方“当然会了！”，可现在的我就会考虑后再回答他：“我曾经会写字，但已经很久没写了，我不知道现在还会不会写字”，这是多年以后我再次亲身经历“写字”后的想法和思考。

人类许多通过学习获得的技能如果不持续使用是会倒退的，也许多年前我会做这个也会做那个，但并不能说明多年以后我还会做这些事，就像游泳一样，如果中途停止了很多年，当再次踏入游泳池时，我仍需要花些时间来重新找回当年学游泳的感觉，甚至要带上一些保护措施才敢下水。古话说得好：活到老学到老，人这一辈子真是学无止境啊。