最近，添翼上了幼儿园，回来以后发现比以前变得好动了。有一天早上，我悄悄地问了问他：“在幼儿园是坐着多？还是活动得多？”添翼说：“坐着多”。那么，最近，就在家里一起玩活动的游戏吧：

   

假想游戏之：山洞里的石像

      虽说是活动的游戏，可是，每天回到家里，妈妈都感觉非常疲惫，而且，添翼似乎最近对黑暗特别感兴趣，总喜欢往黑暗里钻，怎么办呢？于是，我们来玩一玩山洞探险吧！

     可是，最近，却对黑暗和战争感兴趣，没事总是拿着枪和坦克往黑暗里钻，即使一个打枪的动作，他都会兴奋地玩上好久，可是，对于妈妈来说，却觉得单调反复，怎么办呢？

     今天，他又来了。于是，我拿出一个薄棉被钻了进去，说：“这是碉堡”。他看到了以后立刻高兴了起来。钻进了碉堡中。我们来看一看外面有没有敌人？结果，添翼似乎对黑漆漆的山洞更加感兴趣，一直往里钻。

     我就坐在那儿，对添翼说：“我是一尊石像”。没想到他一听，立刻又对石像感兴趣，开始从“山洞外”爬上了“石像”。可是，“石像”不结实，一不小心，“石像”“轰隆一声”倒塌了。

     看到“石像倒塌”他高兴极了，在“石像”上爬来爬去。过了一会儿，他跑来对我说：“妈妈，我来当石像。”

     这次，轮到他来当山洞里石像了。我们假装外面下雨了，妈妈淋成了落汤鸡，好不容易找到一个山洞来避雨。这个山洞其实不可怕，可是当看到山洞里有一个“石像”的时候，妈妈感到惊讶的吓了一大跳。添翼看到夸张的表情又哈哈高兴坏了。然后，妈妈“吓得”拼命往山洞外面跑，可是，外面下雨了，大雨倾盆而泻，一出去瞬间会被淋成落汤鸡。而躲在山洞里，又有“可怕的石像”，该怎么办呢？

     ”没想到“石像”那边也传来了“哈哈哈哈”的笑声。“这个石像原来还有回音呢”我自言自语道。然后又假装：“哈哈哈”石像依然在笑~~~

     第三轮：依然我来当石像，他在山洞外面说话。我假装是一个有回声的石像。重复了他所有的话。

      第四轮：他是石像，我想尝试有回声，不过玩了很短一小会儿，石像就没有声音了。（尝试引导让孩子复述一些话，如果不感兴趣，便即使转换游戏策略，也不强求）

      第五轮：于是，我就对他说：“要不这样吧，这回我是一个会发声的石像，可是，无论外面出现什么声音，我都只会回答说‘我是石像’”

    他在外面拼命的问各种奇怪的问题，比如：“你是石像吗？”“你在这里做什么？”“洞里黑不黑呀？”……可是“石像”的回答始终是“我是石像”……即使“石像”听到咯咯的笑声，也依然只会木讷地回答：“我是石像”……

      掐指一算，添翼上幼儿园已经有半个星期了。暑假期间试读过2周时间，如今，面临开学，虽然他没有表现出哭闹，但作为妈妈的我还是能捕捉到他偶尔有一些紧张的情绪。

      比如，即将开学的前几天，他总是会悄悄的对我说：“不想上幼儿园”;还记得第一天正式上幼儿园的时候，他坚定地想呆在家里，对姥姥说：“只喜欢家里的工地”;还有，他最初几天进入学校校门那快要变得伤感的脸……

      对此，我们全家串通一气，平淡的面对去幼儿园这件事情，让他明白：去幼儿园是一件非常值得自豪的事情。但是，毕竟一个人来到了一个陌生的新环境，开始的不习惯也是正常的，作为妈妈，我所能做的除了在生活上引导他以外，还可以通过游戏这一方式让孩子宣泄自己的情绪。因为，通过游戏里各种角色所扮演的情绪，他也能从游戏中看到自己。

      很久以前，我单纯的认为，只有亲子共读有这样的功效，但通过网上和现实的学习，我发现游戏也是一个非常不错的载体，它能承载更多的内容在其中。甚至，很多难以解决的教养难题，都可以在游戏中得以解决。童书虽然好，但我认为，童书和游戏承载着不同的功效，然而，对于游戏和阅读，我们都不能用功利的目光去看待它，毕竟，快乐才是童年的根本所在。

呀，是亲来了呀，欢迎欢迎！

游戏也是一种很好的学习方式

游戏是很不错的，适合大人和孩子玩

假想游戏还是挺好玩的吧。

最近孩子特别喜欢玩假想游戏，呵呵

好久没见亲了，突然在熟悉的网站见到熟悉的面孔，感觉真的很好

O(∩_∩)O哈！好久不见了，见到你感觉真是太好了

感觉是这样的

回复 8# 冰雪芯儿


哈哈，是啊，见到你我也特别开心

哈哈~~~~好想念大家哦

回复 11# 冰雪芯儿


那就经常来吧

游戏和阅读都很有益处

游戏是解决问题不错的方式

想经常来的呢，可是时常犯懒，打算重新再写一些东西了