第一次正式和新班主任见面没有惊喜

guomaomao2009 楼主

   昨天俺特意休了一天假，怀着期待与激动的心情去娃学校参加家长会了。这是这学期娃的第一次家长会，拖到了学期中。以往都是开学一个多月就举办家长会和亲子运动会的，这次不知道咋地一拖再拖。娃换了新班主任，俺一直期待着和她正式见一次面，听听她的育儿理念、教育思想、教学方法、听她评价一下班级的情况以及孩子在校的表现情况。可是昨天的家长会让俺有些失望。
   这次的家长会是全二年级一起开的，估计一次就开一个年级的。其他年级再安排其他时间。地点在学校的报告厅。这个报告厅俺去过好几次了，都是开家长会。和以往一样，先全年级在报告厅开一个家长会。然后再回到班里，由班主任再开一个本班的家长会。

   这次最让人失望的还不是班级的家长会，全年级的家长会简直就是浪费时间。名义上是找了个专家给家长们讲述如何当一名好家长，其实都是纸上谈兵，真的能学以致用吗？道理谁都懂，谁都能说得头头是道的，可是实践起来总有这样那样的限制和问题。这个专家据说以前是东城区的一个语文老师，教初中的。任教三十六年。不任教之后转向干教育研究了，和一些同样有多年教学经验的老教师组成了一个组织，专门从事教育研究，专门给学校和机构搞培训工作。估计像演员们巡回演出一样，今儿这个学校开讲座，明儿那个学校开家长会。学校肯定是要付费的，这叫双赢。学校可以将这次培训写进工作总结里，当本学期的业绩。老教师发挥余热，还能在退休金之余额外挣些银子。
   可是家长们在台下听得真是郁闷呐，俺后来干脆拿起手机玩起了小游戏。好多窃窃私语聊天的。好不容易熬过了一个多钟头。给俺印象深刻的反而是最后的“结案陈词"，有些启发。老教师让家长们统一做了两个动作，一是让每个人伸出两个指头，给她摆一个人字。这看起来简单的手势摆法却是千差万别。俺摆成了给自己看的“人”字，其实正确答案是要摆给专家看，家长应该反着摆。由此提示家长在和孩子交流的时候，要多站在孩子的角度考虑问题，要换位思考。这点很重要啊，需要时刻提醒自己，不能高高在上，要善于为对方着想。
   另一个动作是，专家让家长们在嘴边摆一个OK的手势，手却把这个姿势摆在了额头上。许多家长没仔细听专家说的，去模仿专家做的，摆在了额头上。这个动作提示家长们平日要心口一致，要言行一致，说到就要做到，说的是什么做的就要是什么。不能说一套做一套，让孩子无所适从；继而效仿家长的不守信用。

   第三点让我觉得有些帮助的是，家庭成员意见要统一，给孩子的指令要明确一致。不能爸爸是这个观点，妈妈是那个观点，弄得孩子不知道该听谁的，不知道到底谁是对的了。一般来讲，当着孩子的面，经常会发生夫妻双方观点不一致的时候。这时候就应该停止争吵，俩人私底下统一意见之后，再去找孩子谈。在我家，这点做得尤其不好。都是心直口快的个性，凡事都想什么就说什么，不能放到稍后去说。当个孩子真不容易啊。

   教育专家的讲座结束之后，俺们回到娃的班级。这是俺第一次进入娃的新班级，他们从一楼搬到了二楼，从阴面搬到了阳面。这时候刚刚下课，三点多点。教室外面摆了许多小凳子，俺估计是从食堂搬来的。老师让家长把小凳子搬到孩子身边坐下，就开始开家长会了。老师先自我介绍了一下，说她比较擅长教数学，获过许多奖项；语文逊色一些。然后就开始放幻灯片。将各方面表现优秀的孩子名字一一列举，有作业做得好的、学习进步快的、上课纪律好的、背诗背得好的、负责任的班干部。。。俺在上课纪律好那一类里找到了娃的名字。
   然后老师继续放幻灯片，讲了学习的重要性、做作业的重要性。最后还让家长填了一个表，上交了才能走。内容是家长的基本信息，有没有给孩子报课外班，有没有上托管班，对于孩子表现不佳时老师将孩子留下来补课支持还是反对，家长对老师有哪些期许，希望孩子哪些方面要加强。交完表然后就散会了。这就是一次走过场，没有交心，没有投入。就是一个例行的工作报告。老师和家长没有碰撞，没有共鸣。本来还想找老师单独聊聊孩子的表现情况，可当俺和娃一起收拾好书包和柜子的时候，见到有家长在和老师聊天，俺就拉着娃走了。这次期待已久的家长会，最后还是和上次匆匆接娃一样，只是打了个照面而已。

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