蜷缩的刺头

2006年，我从教的第三年。

开学一个月了，我所带的505班突然插班来了一个叫林凯峰的男孩。惯性使然，我对他格外关注。

很快，我就发现，这是一个非常内向的孩子，上课时，从不抬头，更别提回答问题；课后，不和任何人讲话，就连上厕所都是贴着墙壁悄无声息地快速漂移。即便我刻意走到他面前也无法看到他的眼睛。

整整一周了，除了花名册上多了他的名字以及他特有的背影，我和班上的同学竟然连他的长相都似是而非。年轻气盛的我有些着急了：这究竟是个什么样的学生？得想个办法突破一下呀！

于是，周一的班会课，我特意安排了“个性张扬，快乐班级”的主题，要求全班每个同学都要用一句简洁的话介绍自己。如我所愿，孩子们一个个迫不及待妙语连珠，教室里不时传出阵阵笑声，然而，眼睛的余光让我发现，那个瘦小的背影越来越局促不安了！我有些担心了。

果然，轮到凯峰了，只见他畏畏缩缩地伏在桌面上，两只手紧紧地攥着一支笔。头，依然深埋在胸前。“没事，站好，告诉大家你的名字就行。”我努力温柔自己的声音试图鼓励他。

可是，他更紧张了，手中的笔也掉了，手足无措之余，他竟然弓腰将课桌紧紧地抱在怀中，“扑哧”一个同学被他狼狈的样子惹得笑出声来，顿时，全班同学哄堂大笑，我还来不及反应，那个瘦小的身影已经冲出教室。惊慌之中，我也紧追出去。

事情的结果可想而知，在好几个同事的帮助下，我费了九牛二虎之力才算将他勉强哄回教室，期间，他的头依然没有抬起来，依然一声不吭，但是，我却看到了他胸前的校服湿了一大片——他哭了！


扎人的尖刺

此后两天，凯峰更安静了，班上的同学也对他敬而远之。就连科任老师也半开玩笑地对我调侃：“包老师，不敢提问他呀。我们也怕刺激他呀！”我哭笑不得却也忧虑不已：这究竟是个什么样的宝贝？内心该是怎样的自卑啊！单独找他聊聊吧！

第三天，趁他从厕所出来回教室时，我将他叫到教室旁边的绿化角，我带着笑，和蔼地让他坐下。他只是双手紧握，低头不语。无论我问他什么，他都一动不动。

我有些气馁，轻拍他的肩膀说：“那好吧，有时间，我去你家，和你爸爸妈妈聊聊！”“不！”他身子一颤，大喊一声，我毫无防备，吃惊地看着他。我终于看到了他的样子，那是怎样一双眼睛啊！充满了戒备，甚至仇恨，甚至杀气，我的背后升腾起一股凉意！

“你要是来我家，我就退学！”他咬牙切齿，一字一顿冲我说完，闪身离去，我错愕地呆立，好大一会才回过神来，怎么办？到底要不要去家访？想想刚才他极端的反应，我决定先暂时放一放，我想，我想了解的也许要让他自己告诉我才是解决问题的根本。

晚上回到宿舍，我习惯性地拿起一本书翻看，当看到杨宝中的《借你一个微笑》时，我心中一动：教育无痕，教育孩子一定要慢，要懂得慢的艺术。在和学生沟通上，老师要HOLD得住，知道什么时候与孩子沟通，怎么沟通，找准自己的位置，了解孩子的心思，恰如其分地介入。我决定试一试。


收拢的刺

第二天，我在批改日记时，在凯峰空白的本子上写了三个字：对不起！我觉得自己不恰当的方法让凯峰戒备了。第二天交上来的日记，我首先找到凯峰的本子，一翻开，发现，在“对不起”的下面有涂抹的痕迹。

“他有回应了！”我心中一喜，尽管写了又擦掉。于是，我又在下面接了一句：看来你还在犹豫要不要给老师一个机会，希望你能原谅老师的莽撞。

第四天，我有些迫不及待地翻开他的日记本。“没关系！”呵呵，小家伙终于开金口了！我特别开心，提笔写到：我希望能做一个你信任的好老师，好朋友！隔天，一翻开本子：老师，你真好！几个字映入眼帘，我欣喜若狂，铁树开花了！

就这样，我们在本子上进行着无声的交流，直至他告诉了我想知道的谜底：凯峰上二年级时，父母大吵至大打出手，连警察都来了，父母很快离异，跟着妈妈生活的凯峰再也没见到过爸爸，妈妈每天郁郁寡欢，早出晚归，很少照顾他。

班里有些调皮的孩子不知从哪里知道了他家的事情，经常嘲笑他，刚开始，他只是哭，这学期，当几个同学模仿他父母吵架的样子捉弄他时，他再也忍不住，发疯一样和他们厮打起来，混乱中，将一个同学推到了柱子上，头破血流——数额不小的医疗赔款后，他才转学到这里。他发誓绝对不让别人再知道他的秘密。

多么孤单的孩子啊！我心疼不已。我想，我得努力让他走出心结，勇敢地面对自己。

他终于跟我真正地说话了！虽然只是擦肩而过时含糊不清的一句“老师好！”我知道，他在慢慢地收拢他的刺。


放松警惕

我开始有意无意地创造机会：在他经过办公室时，装作很着急地让他帮我叫某个同学来办公室找我；下课时，让他帮我到办公室拿杯水；面批作业时，给他和其他同学一起分析作业上的错题；尽管他话语依然不多，但我从他的眼睛里扫描到了放松。

终于，有一天，我看到他和语文课代表在大声争论一个问题，并且说得头头是道。想不到，他表达能力这么好。刚好，学校里进行五五合作的课堂模式研究，我决定让他担任小组长，带动本组进行课堂小组合作的学习。他略带害羞地答应了。

日子很快过去了，此时的凯峰开朗了很多。我觉得事情基本可以告一段落。然而，在一节有关童年的口语交际课上，当进行小组讨论的环节时，出乎意料的是他又一言不发，眼神涣散地呆坐着。

我心里咯噔一下，坏了，又刺激到他了！眼看着孩子们一个个上台分享自己童年故事时，我心里七上八下。


童年故事

“老师，林凯峰要发言！”同学们七嘴八舌喊道，我定睛一看，果然看见凯峰的手高高举起，我有些迟疑，孩子们不约而同地响起掌声，我点点头。

凯峰微笑着走向讲台，拿起粉笔在黑板上写下“珍惜”，然后开始娓娓道来。

他讲了他家庭争吵，父母的离异，同学的嘲笑、打架、被迫转学……天啊！众目睽睽之下，他真诚地告诉同学，要珍惜和爸爸妈妈在一起的日子，哪怕被父母责骂也是幸福。

他哽咽着说他多么羡慕同学完整的家，多么渴望一个完整的家。讲台下，孩子们静静地听着，几个女同学已经泪流满面，“谢谢老师，谢谢同学们，我不会再悲观，我要面对这些事实，勇敢地去生活。”

凯峰深深地对我鞠了一躬，教室里被雷鸣般的掌声包围着，久久不息。

看着哭成一团的孩子，看着流着泪笑着的凯峰，我也忍不住哭了：多么可爱的孩子啊！


如今，凯峰已经大学毕业了，当年自卑的小男生已经成为翩翩少年。

而我，也懂得，教育孩子就像种花，要耐心等待花开，不要求一时的速度与效率，不要以当下的表现评判孩子，更不能轻易给孩子贴上负面的标签，尊重孩子的差异，寻求恰当的方法和时机，让孩子从内心深处发现最好的自己。

真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道，每种花都有自己的花期和花香！

这是转发来的吗？离婚确实对孩子有影响，但也要看孩子的性格怎么看待父母的婚姻

这是抄的小说吗

离婚有伤害～无爱的家即使不离婚勉强在一起也是折磨，孩子很敏感的，争吵和冷漠也是刀～