从妞儿上小学后，感觉时间真的很紧张。白天上班，下班做饭，饭后再辅导她写作业。然后再加些小课练小练习，时间没怎么用就过完了。前阵子她又报了个古筝，课程进度挺赶，每天还要再练半小时琴，要不然下节上课又跟不上。。。上幼儿园的时候懒散惯了，磨磨蹭蹭不急不慢，这一忙起来，就真的有些不适应。

    昨天老师在班级群里发通知，让孩子们每天最少15分钟的阅读时间，每天都要家长按表格要求记录。我们虽一直都有睡前故事的习惯，但是老师如此明文正式的规定，索性我也开始一个详细的记录，以此督促自己。

    妞儿昨天放学回来，写完作业就要求进行阅读，美名其曰老师要求的！我从书架上拿了一本《亲子共读枕边故事》给她，这本书带拼音有图画，故事简短，正适合她读。她先读了一篇《跃龙门》，有少许几个字不认识，读的过程还算流畅，不像以前磕磕巴巴的。读完以后，还问我，为什么黄河的鲤鱼头上都有个疤？真不知道怎么读故事的，这个问题居然没整明白？于是指着她坐着的椅子问她，如果她想从这把椅子上跳过去，可是跳的不够高没有跳过去会怎么样呢？她嘻皮笑脸的跟我说，“那我就会抓住椅子，在上面不下来了！”我晕，这一点也不按常理出牌嘛~。于是就把她换掉，假设一个其它人，这就明白了，说是会摔到!这就对了嘛，鲤鱼跳不过龙门去也会摔到嘛，那额头上的疤就是摔的呗~

    一篇读了不过瘾，她又读了《吴刚赠桂酒》和《面包上的小姑娘》，读的过程中流畅度可以，缺少了点感情，这个不能要求过急，慢慢培养吧。通过三篇文章的朗读还是能发现不少缺点，比如某些字会拼错读错，有些句子看了前半截后半截就按自己的想法读出来，这些总的来说都是不够细心专心，包括她其它时候都有这种问题，心思总是跳跃，心总静不下来。这个问题也只能是慢慢纠正了。

    睡前故事是《了不起的狐狸爸爸》，以前看过电影，这两天又迷上这本故事书了。做为交换条件，我给她读之前，她读了古诗《长歌行》，我呢给她讲了这本书的第五节和第六节，她没听够，不过该睡觉了，接下来的故事留着明天再讲。

记录得好详细。

读了小学后，学习任务是大了很多

这样记录起来挺好的呢。

养成阅读好习惯

坚持阅读。