幼教问题的先决首要是了解受众心理，其次才是因材施教。在评述当下幼儿一代时，我们往往注意到了他们“表达能力较强，而动手能力差”、“缺少协作精神，协调性差”、“多数任性，做事经常以自我为中心，害怕承担责任，在交往中容易伤害别人”、“盲目攀比炫耀”、“学习不够主动，常常被动跟读”、“缺少创造精神，缺乏自身文化自豪感”等等，不一而足，不一而终。这一点上，我们不难看出，《歪歪兔情商手偶剧》在教育与娱乐相结合、呈现真正的寓教于乐上所做的努力。

　　特别值得一提的是，《歪歪兔情商手偶剧》在剧中设定了“收音机”这样一条故事线索，与歪歪兔生活故事线索紧密交织、相辅相成。在如今这个电子化产品泛滥的时代，在这个好奇又健忘的娱乐时代，“收音机”这个词无疑会唤起父母和祖父母一代人的好感和参与感，诚如卡伦·卡朋特的经典歌曲《昔日重来》所唱的那样：当我小的时候，我聆听收音机，等待着心爱的歌曲，合着旋律清唱，笑容满面……

　　智商有先天因素，但情商绝对是后天培养。好感和参与感对于幼教来说至关重要，毕竟陪伴是最好的教育，何况还有共同的怀旧和记忆。