女儿现在已经幼儿园大班了，还有不到半年的时间，就要上小学了，进入大班后，幼儿园就系统的安排孩子们逐渐接触拼音、数字，以期做好幼小的衔接。老师教的很耐心，循序渐进的方式女儿很喜欢学习。通过学习，她现在已经掌握了大半声母、韵母、复韵母、整体认读音节，这些个拼音的基础。为了配合在校所学，我也找出了之前买的一些带拼音的书籍，不过，当时购买时，并没有考虑太多。现在，打开来看时发现，那些拼音书籍都是大篇幅的文字配以拼音，不太适合。

       恰巧看到地带发布试读——《小马宝莉轻松突破识字关键期故事书（注音版）》的活动，小马宝莉可是女儿很喜欢的，看了活动内容中对书籍内页的展示，立刻觉得这正是我想找的拼音书，抱着试一试的想法做了申请。再一次幸运获得了宝贵的试读机会。

       果不其然，书籍一到拿给小丫头，她立刻就爱上了。不过，她还是如以往那样，自己先爱不释手的从头到尾把书翻了个遍，然后，捧着书和我说，“妈妈、妈妈，快给我读一读！”。

       我拿着书，笑眯眯的看着她说，这本书上可都标了拼音了呢，你不想试一试，检验一下你的拼音学习成绩吗？小丫头低头看看书，抬头看看我，想了下点头表示同意，“那今天我先给你讲”。“成交！”

       毕竟还是有些拼音，小丫头还没有学到，不过她还是磕磕绊绊的给我读了一小段，然后抬头，求表扬！自然要不遗余力的夸奖了！在我的鼓励下，她很开心的又阅读了一小段。很快的，一页内容就读完了。看着女儿洋洋得意的小脸儿，由衷的觉得一本好书，带给我们的不仅仅是知识，更多的是从中获得的乐趣，培养的自信！

       该书不仅仅在段落内容上都标注了拼音，并在一些名字这样抽象的拼音字旁边加了图形，而且在每页里都挑出了重点的几个字，对他们做了田字格放大，和拼音标注的书写，以加强孩子们对这些重点的认知。

       延续童趣出版社一贯的儿童书籍习惯，不仅仅讲述故事，在每个小节后还添加了游戏互动的环节。今天在写这份试读报告时，我意味的发现，小妞儿在没有我提示的情况下，已经完成了一页游戏互动内容，看着小妞儿稚嫩的笔迹，出现在书页内容上，突然涌出了欣慰的感觉。

       今晚，要和小妞儿再来读一读——这本“注音版”的小马宝莉！

~~End~~