在同事都在抱怨现在脾气越来越差的时候，我感觉我在学了三天后现代心理教练技术后，我脾气越来越好了，遇到事情也变得越来越淡定我们班平均每天要有两节课三个老师都不在，没办法，只能让他们自习。在21号下午我参加完活动回到班级，透过窗户看了下，大多数学生都在认真地看书做作业，有几个同学在做小动作或者在讲话。换作平时，我肯定推门进去，把那几个表现不好的同学骂一顿，问他其他同学都在认真自习，你们几个为什么还讲话等等。可我转念一想，之前我也这么做过，可他们几个还不是讲话，一点效果也没有，还使得自己心情也不好了。于是，我深吸了一口气，推门走进了教室：“刚刚一个老师都不在，你们都能那么认真的在自习，真让我感动，甚至有的同学连我进来都没察觉，真让我感到开心！如果十分是满分，一分是他的对立面，那么你觉得刚刚自习课上的表现打几分？

生1：我给自己打六分。
师：不错，六分正好及格，你做了些什么，能让自己得到六分啊？
生1：刚刚老师不在，我大多时候都在认真做作业，只不过我有走下座位扔了一下垃圾，还问同学借修正带。
师：真棒，那么现在老师想让你再前进一分，你觉得你想做些什么呢？
生1：每天都要准备好学习用品，就算没老师在也不能随便走下座位。
师：真好，老师相信你一定会做到的。争取得到满分哦。生2：我打十分。
师：哇塞，真自信，十分已经是满分了，我很好奇，你是怎么做到这十分的呢？
生2：我听见老师喉咙哑了，不想让老师操心，所以我自习课上都很认真，没有讲话，作业做完了就自己看书。所以我觉得我能得到十分。
（其实很多学生都很关心老师，令人感动的时刻往往就在细节处，我想这就是当老师的幸福吧）
    这时候，好几个学生都若有所思地低下了头，我便询问另一个学生：你给自己打了几分？
生3：我给自己打了4分。
师：我想知道，你做了些什么，得到这4分的呢？
生3：自习课一开始的时候，我做作业挺认真的，可不一会我就开始做小动作了，还影响旁边的同学做作业。
师：嗯，如果想要提高一分，你觉得怎么样？
生3：我想提高三分，提高一分也只有五分。
我露出惊讶的表情：真好，有目标了。那怎么样才能提高这三分呢？
生3：我自习课也要像老师在的时候一样，抓紧时间做完作业，然后看书，不去影响别人。
师：我相信下次再给自己打分的话一定会比这次高。



      我觉得首先要有教练状态，也就是要全身心的专注，真诚平和的欣赏，无条件的信任，只有有教练状态的支撑，后面的内容才会展开，不然的话容易形成障碍。其次，要能够熟练灵活运用教练流程，在众多教练问句中，我认为最好用最实际的就是刻度尺问句，假如问句和奇迹问句，这一点还有待进一步加强。第三，通过一系列的教练问句引导孩子，让孩子自我发现问题，自我解决问题，而我更多的是赞美孩子的每一次倾诉。

后现代心理教练技术好专业的内容

我脾气不好

那是啥，专门报的班？

看来效果很好

现在对着孩子，我就是欠了点耐心

是啊，要有耐心。

我总是会被怒火冲晕头脑的

我感觉有挺有耐心的

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耐心总是容易被磨灭

发掘孩子的能力比缺点重要,因他有能力才可改善他的缺点,但现今家长最大的问题是，(1)没有耐性)， (2)经常因处事不当.如太溺爱或太严苛,因而将子女们的真正能力埋藏甚至摧毁，使他们的能力信心做成极大打撃

这是新兴专业吗