一直都喜欢方素珍老师的书，她的书没有大篇幅的理论，也不用刻意的说教，孩子们在一个个率真的故事情节中就可以不自觉地收到启发和教育！喜欢她的《花婆婆》喜欢她的《外婆住在香水湾》！这么一来自然不愿意错过她的首套科普童话！对于用童话故事来话科普，我们看到了方老师的大胆尝试，我们难以想象这一跨越后的艰辛付出！这套书从有思路到问世足足用了四年时间，可谓十年磨一剑！这更算得上是方老师的“小宝宝”，每一个词语的运用，每一幅插图的勾描，一次次地感受着方老师制作团队的细心呵护！最后向我们这些幸运的读者呈现了这套“从语文学科普，从科普学语文”的完美绘本！

  这套科普语文绘本总共分为《雨变成一首诗了》《怪兽村的彩虹》《流星三兄妹》《百花钟》，单听名字，是不是就感受到了这套绘本的透着想象力的优雅情节？

  之前每读一本新书的时候，我都会自己先读一下故事情节，至少做到心中有数，可是这次或许因为好久没有新书来读的原因吧，这次被宝贝抢鲜了，“妈妈，这是一本讲彩虹的书，你不是最喜欢彩虹来？”看来小家伙对我的爱好还是了解一些的，“恩，关于彩虹的书，那最后怎么样了呢？”“最后天空被乌云笼罩了……”看着绘本的多彩封面，对于这样的回答我自然有些疑惑，也后悔刚才自己没问故事内容就直接跨越到故事结尾了……

  扉页上的画面一下就把我们吸引了，小家伙也很雀跃，“因为这里有绿绿的小草……”虽然以他现在的认知水平，还不能用“安静，祥和，自然”这样的词语，不过我已经感觉到他内心所体会到的那种美好了！

  “彩虹是太阳心爱的围巾，下过雨后，太阳就会把它晒在天空……”对于彩虹的这个比喻我们还是第一次听到呢，对于这个惊喜我们两个相视而笑，真是好有想象力的思维角度！这样一来，本来“单调暗淡”的环境就变得“五彩缤纷”了！对于彩虹的颜色，小家伙说得是在幼儿园学到的“赤橙黄绿青蓝紫”，为了不影响整个绘本的体验过程，我决定不再这里纠结这个“蓝靛紫”！

  有一天村长夫妇产生了疑问“为什么只有下过雨后太阳才肯晒围巾？”，紧接着我们看到了大家欲望的萌生，就这样他们按照想出的办法，长颈鹿扯下来彩虹围巾，之后彩虹就被贪婪地一小段一小段地瓜分完毕，方老师却继续用这种看似美丽，和谐而平等的画面来表达，这样的对比影响真得更深入人心，更让人心痛！我们人类对自然的索取不正是在这样看似平等而正当的理由中一步步展开的吗？

  拿回屋后不一会儿，一段段的彩虹就消失了，这与之前大家心中的美好想象截然不同，于是大家一下子就急了，带着恐慌四处奔走相告，互相埋怨指责，人性的本质又一次遭到揭发！大家的行为惹怒了太阳，结果以后大家再也见不到彩虹了！怪兽村一下子又暗淡起来……

  最后聪明的小猪用自己的画笔在纸上，在墙上画出了彩虹，这个办法多多少少稍微弥补了大家的行为，可是终究还是换不来真正的彩虹！有些错误根本没有弥补的机会！正如有些事有些人一旦错过就不再……希望我们珍惜好身边的每一道彩虹！

  看来先前宝贝说的故事的结局是对的！有些事我们真得不能太贪婪，不能只是一味地索取，否则恐怕连后悔的机会都没有了！就如同《小男孩和苹果树》！

  最后绘本还提示书中有一只不太露脸的绿色大怪兽，如果不是看到了封底，我们还真是没有发现呢，看来读绘本还需要进一步挖掘其中的内涵呀！任何一本书肯定都有它的可取之处！

  随书附带的指导手册中，有精彩的“科普小花园”，其中除了介绍彩虹的知识外，还包括教我们如何自制彩虹，“语文小花园”中的两个活动也给我们带来了不少的思维空间，“七彩连句”时，宝贝说：“红色是一个国旗”等等，接下来的“我是彩虹”版块，练习了几句后，我结合宝贝最近偶尔的尿床，说了“我是床单”宝贝听到“浓浓的汤”时就哈哈大笑起来，最后临睡前还和我约定明天不让床单“流泪”，哈哈！

  再次感谢这本书给我们带来的快乐阅读时光！继续关注和期待方老师的精彩创作！