良好的学习习惯，受益终身。这是在第一次参加家长会的时候，老师就反复强调的理念。大宝作为一年级学生，到目前为止都没有能够树立良好的学习习惯，我也很是头疼。昨天，语文老师还在QQ群里公布了一批学生名单，表扬这些孩子能够在规定的时间内当堂完成作业。没有看到大宝的名字，于是我问老师是不是大宝做作业还是比较拖拉。老师说：该学生不仅没有在规定的时间内完成作业，而且在别人写作业的时候，他还打扰同学~~到底该怎么样能让孩子有个良好的学习习惯呢？这个问题迫在眉睫。

     感谢中国大百科全书出版社和宝宝地带，在我最困惑的时期，遇上了《幼儿好习惯培养百科——学习好习惯》，仿佛在黑暗中给了我光明一般。毫不夸张~

     开篇是专家谈好习惯。老师的理念是尊重和引导。我们都知道这个道理，但是如何引导却是一大难题。幼儿好习惯要在尊重的基础上，以游戏化、趣味化的方式加以引导，使幼儿在经历和体验中逐步养成，慢慢巩固。全书确实是以这一中心在展开、引导。

     第一个故事是《比赛捉害虫》，红色的字体是标题，下面用黑色的小字注明了这个故事的中心要点——注意观察，要有耐心。完整的故事读下来，文中并有明确提到过这8个字，但是阅读下来，通过情节内容和最后的提问式引导，不难总结出这八个字。小虎纹蛙因为天生有双大眼睛，所以它以为自己稳拿捉虫冠军，于是骄傲了，漫不经心参加比赛。相对之下，小青蛙却一捉一个准，等到虎纹蛙捉到蜻蜓的时候，其他小青蛙早就捉了好多害虫，吃得饱饱的了。这是为什么呢？

      全文结束。留给孩子们的思考空间很多。就像课堂上的提问互动环节一样，我跟大宝也玩起了这样的互动。他左看看右看看，总算总结出了这样的道理：“因为小虎纹蛙没有像小青蛙一样一直耐心地盯着草丛”。于是我再进一步启发他：“这种耐心，就是专注。只有专注，才能在第一时间捕捉到虫子。”他深以为然。池塘里的荷叶上停了好几只青蛙，从大家的表情动作来看，找出谁是赢家并不难。大宝一下子就找到了失败的那一个呢。

    诸如此类的引导方式在好几个故事里都得到了体现。让孩子们被动接受“要树立良好的学习习惯”的理念，变为主动总结这样的理念，从被动接受变为主动接受，这是一次伟大的变革。

故事之外，还有孩子们最爱的贴纸。可以根据故事里的提示，在对应的地方贴上正确的贴图。让孩子们明白哪些习惯是值得表扬的，哪些习惯是需要改正的。