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害怕被别人拿走玩具
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害怕被别人拿走玩具
最近，丹丹的一种行为特别突出：紧紧抓住自己的东西，害怕被别人抢走。
元元来我们家玩，两人一起在垫子上玩，丹丹把自己喜欢的两块红色米老鼠垫子抓在自己手里，看元元玩，自己也不玩了，问她为什么，她说：害怕元元抢了我的垫子。我鼓励她问一下元元，会不会抢她的垫子，元元说不会，丹丹还是犹豫，不肯放下，我说帮她藏起来，元元找不到，她才把垫子给我，和元元玩去了。
元元去肯德基，拿来了蜡笔和涂画纸来给丹丹，丹丹很喜欢，拿起就不放下了，和元元玩的时候也一直拿着，也是用了和上面同样的方法，丹丹才放心，更放心、更开心地玩了起来。
一直在纳闷，这是怎么回事呢？
看到李跃儿的《谁误解了孩子的行为》一书，有点醒悟。
书中说：这样的家长，也就是我，认为孩子是没有力量的。如果这样看待孩子，在日常生活中就会用这种观点来评价孩子所有的行为，于是就会无意识地找到很多证据来证明自己的看法是对的。如果这种认为孩子弱的观点一旦被证实了，家长就总想针对这个“弱”去做一点什么。
第一种可能会拼命地鼓励自己的孩子强大起来。这种鼓励如果做得不好就成为一种强迫，唤醒了孩子更加去注意谁强谁弱的问题。当孩子与别人产生互动时，孩子不是完全投入到自己的发展所需要的活动中，而是去注意谁是强的，有谁可能会欺负自己，自己可能会受到什么样的伤害……孩子的这种状态在成人看来就是胆小，没有安全感。
我觉得自己可能就是鼓励丹丹太多了，很多事情反而让她畏手畏脚。
第二种可能是成人认为孩子时弱的，就会不自主地去保护孩子，希望他将来不弱了再去面对自己的环境。这种保护使孩子失去了解决冲突和解决困难的机会，也使孩子失去了认识自己力量的机会——无论遇到什么困难和冲突，在孩子的概念之中，都要由别人去替他解决，这意味着他认为自己不行，于是真的就变得越来越弱。
突然觉得第二种，我也不知不觉做了好多。帮丹丹抢爸爸手中的奶瓶，小朋友不给丹丹玩玩具，和丹丹一起去和小朋友商量。
在我眼里，丹丹真的很弱，没有力量吗？直接说，我肯定不接受。可是，却不自觉地做了好多。
这两种可能虽然是两个极端，实际生活中却总是穿插在一起。什么时候该帮助孩子，什么时候该鼓励孩子，还真是一门大学问。
如果多次出现这样的情况，每次结果都是玩具不会被抢走，丹丹应该会慢慢适应，放心吧。
如果人多了，玩具真的被抢走了，我也只能让丹丹哭着走向我，抱抱她，安慰她，等她自己感觉安全了，有力量了，再自己走回去吧。虽然，可能会经历一百次的哭泣。12-09 22:16 -
经历越多就越会有进步的12-10 13:00
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