曾子是孔子的弟子，有一次孔子要向他传授高深的理论，曾子本来坐着，听了便从席子上站起来，走到席子外面站立，表达了他对老师的充分尊敬。

教育意义：教育孩子学会尊师重长，尊重他人。

孔融让梨

孔融有五个哥哥，一个小弟弟。一日，父亲的朋友带了一盘梨子过来，父亲叫他们七兄弟从最小的开始挑，小弟弟首先挑了一个最大的，然后孔融却挑了个最小的。

父亲不解便问，你为什么选个最小的，“我是弟弟，应该吃小的”“那弟弟比你小啊”“我是哥哥，应该让着弟弟”孔融四岁，就知让梨。上让哥哥，下让弟弟。

教育意义：教育孩子学会团结友爱，培养谦让的品行。

卧冰求鲤

王祥生母早丧，父亲另娶继母。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条活鲤鱼，继母食后，大病痊愈。

教育意义：有助于孩子学会孝顺家人，感恩知报。

身无长物

东晋名士王恭，当官返乡回家，同族长辈看他坐在一张竹席上，认为他应该还有多余竹席，便讨要了去，王恭自己却只能坐草席了。那人听说后非常惊讶，王恭却说我为人没有多余的东西。

教育意义：人贫志不贫，为人要大度。

车胤囊萤

车胤自幼聪颖好学，却家境贫寒，常无油点灯。于是他夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者。

教育意义：读书要勤奋好学，努力成就未来。

舍身救友

荀巨伯是东汉的贤士，一次他去探望重病的朋友，恰逢胡兵围攻城。他不肯独自逃跑，甘愿用自己的性命代替朋友的性命。胡兵大受感动，率军撤回，全城得救。

教育意义：对待朋友要友善，为人要真诚。